AK Lesformat

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Voeg GIF toe dat aansluit bij de les van vandaag

(delete dan dit vlak)

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

LEZEN 10 min

Lezen

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Voorkennis activeren (10 min)

I. Actieve terugblik 10 min. Instrueert tot lezen van een recent nieuwsartikel, gekoppeld aan het thema waar de leerlingen mee bezig zijn.

Lezen van een recent nieuwsartikel. Eventueel gevolgd door denken-delen-uitwisselen.

Nieuws / actualiteit / lezen of artikel lezen (eventueel gevolgd door denken-delen-uitwisselen).

Terugblik

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Terugblik (5 min) 

Docent blikt terug op de vorige les of lessen en probeert kennis terug te halen die kan dienen als voorkennis.

Alle leerlingen denken na over de stof van de vorige les, bijvoorbeeld door het maken van een korte terugblikvraag.

Quiz, mindmap, 9 in 5, begrippen koppelen, versla de meester, onderwijsleergesprek (klassikale discussie), geef een korte samenvatting van de vorige les.

      Lesdoel

De leerlingen kennen ten minste de volgende onderdelen van de opbouw van de aarde: kern, mantel, aardkorst, aardplaten. 

Ze kunnen deze onderdelen beschrijven als vast, vloeibaar, continentaal of oceanisch.

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat milieuproblemen zijn.

2. De leerlingen weten wat menselijke activiteiten zijn.

3. De leerlingen weten wat duurzaamheid betekent.

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Nieuwe stof

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Instructie (10 min)

Docent legt de nieuwe stof uit aan de hand van de lesdoel. Ondersteunt bij het maken van aantekeningen en het stellen van vragen. Gebruikt voorbeelden en bouwt de nieuwe stof op in kleine stukken.

Leerlingen luisteren naar de docent, maken aantekeningen en beantwoorden klassikale vragen van de docent.

Klassikale uitleg, aantekeningen maken, visueel en woordelijk, vragen stellen (onderwijsleergesprek), uitgewerkt voorbeeld laten zien.

Nieuwe stof

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Instructie (10 min)

Docent legt de nieuwe stof uit aan de hand van de lesdoel. Ondersteunt bij het maken van aantekeningen en het stellen van vragen. Gebruikt voorbeelden en bouwt de nieuwe stof op in kleine stukken.

Leerlingen luisteren naar de docent, maken aantekeningen en beantwoorden klassikale vragen van de docent.

Klassikale uitleg, aantekeningen maken, visueel en woordelijk, vragen stellen (onderwijsleergesprek), uitgewerkt voorbeeld laten zien.

Nieuwe stof

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Instructie (10 min)

Docent legt de nieuwe stof uit aan de hand van de lesdoel. Ondersteunt bij het maken van aantekeningen en het stellen van vragen. Gebruikt voorbeelden en bouwt de nieuwe stof op in kleine stukken.

Leerlingen luisteren naar de docent, maken aantekeningen en beantwoorden klassikale vragen van de docent.

Klassikale uitleg, aantekeningen maken, visueel en woordelijk, vragen stellen (onderwijsleergesprek), uitgewerkt voorbeeld laten zien.

Nieuwe stof

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Instructie (10 min)

Docent legt de nieuwe stof uit aan de hand van de lesdoel. Ondersteunt bij het maken van aantekeningen en het stellen van vragen. Gebruikt voorbeelden en bouwt de nieuwe stof op in kleine stukken.

Leerlingen luisteren naar de docent, maken aantekeningen en beantwoorden klassikale vragen van de docent.

Klassikale uitleg, aantekeningen maken, visueel en woordelijk, vragen stellen (onderwijsleergesprek), uitgewerkt voorbeeld laten zien.

Controle van begrip

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

Controle van begrip

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

Samen aan de slag

Begeleid inoefenen

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Begeleide inoefening (10 min)

Actieve verwerking (ik → wij)

Docent begeleidt het inoefenen van de nieuw uitgelegde stof met oefeningen en gestructureerde activiteiten.

Leerlingen verwerken de leerstof en krijgen actieve ondersteuning van de docent.

Oefenvragen maken, voorbeelden uitwerken, argumenten bedenken bij een stelling, korte documentaire met kijkvragen, diamantopdracht, kwadrant, mindmap, samenwerken en feedback geven.

     Kleine afsluiting

De leerlingen kennen ten minste de volgende onderdelen van de opbouw van de aarde: kern, mantel, aardkorst, aardplaten. 

Ze kunnen deze onderdelen beschrijven als vast, vloeibaar, continentaal of oceanisch.

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

Zelf aan de slag

Actieve (zelfstandige) verwerking

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Zelfstandige verwerking (10 min)

Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.

Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen 

     Grote afsluiting

De leerlingen kennen ten minste de volgende onderdelen van de opbouw van de aarde: kern, mantel, aardkorst, aardplaten. 

Ze kunnen deze onderdelen beschrijven als vast, vloeibaar, continentaal of oceanisch.

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Grote lesafsluiting (5 min)

De grote lesafsluiting vindt plaats aan het eind van de les, na de zelfstandige verwerking. Controleer begrip en werkhouding.

Leerlingen geven feedback over wat ze hebben geleerd en reflecteren op hun werkhouding.

Reflectiegesprek, leerlingen geven elkaar feedback

retrieval practice

Lees notities voor instructie dit lesonderdeel

(delete dan dit vlak)

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online