Pesten les 2 (van 3)

• Mentorles
• Middelbare school
• MBO
• Basisschool
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Groep 7,8
• Leerjaar 1-4
• Studiejaar 1-4

Introduction

In deze les gaan de leerlingen aan de slag met een rollenspel. Klassikaal wordt er een scenario uitgespeeld en bekeken hoe en waarom ieder personage op een bepaalde manier handelt.

Instructions

Dit is deel 2 van een serie van 3 'anti-pestlessen', die zowel opeenvolgend als los gegeven kunnen worden. In de bijlage vind je een algemene introductie en de opbouw van de 3 lessen.

Benodigdheden: één geprinte hand-out, in vieren geknipt (zie bijlage).

In deze les gaan de leerlingen ervaren wat pesten betekent voor alle betrokken partijen. Ze gaan zich inleven in de rollen, een pestsituatie analyseren en aan den lijve ondervinden hoe je allemaal je eigen verantwoordelijkheid kunt pakken om pesten te stoppen.

Met de klas gaan we een rollenspel doen. We hebben voor deze opdracht vier leerlingen nodig die de rollen gaan spelen. Deze leerlingen krijgen elk een ‘Cue Card’ die ze van tevoren bestuderen (zie bijlage). Hierop staat de rol beschreven die ze moeten spelen. De rest van de klas is getuige van het rollenspel en geeft feedback. Deel de 'Cue Cards' (zie bijlage) uit en geef de leerlingen 5 minuten voorbereidingstijd om de kaart te lezen.

De leerlingen mogen de kaarten van elkaar NIET lezen, dus stuur de leerlingen niet de klas uit.

Introduceer het rollenspel met de volgende tekst:

Dit zijn: Sandra, Youssef, Finn en Jazzlyn. Ze zitten in de tweede klas van de Havo. Sandra en Jazzlyn komen Finn en Youssef tegen in de kleine pauze in de gang... ... nu begint het rollenspel. De leerlingen beginnen te acteren. Activeer de leerlingen en moedig ze aan om het helemaal uit te spelen. Als het moeizaam gaat, kun je ervoor kiezen om het nog een keer door vier andere leerlingen te laten spelen, zonder commentaar te geven op de eerste groep. Zorg dat het een echte scène wordt.

Bespreek de scène klassikaal na. Vraag eerst de leerlingen in de klas om te reageren. Wat ze denken dat er aan de hand is? Vraag goed door.

Vraag nu de spelers om te vertellen wie ze zijn en waarom ze hun rol op een bepaalde manier speelden. Laat ze de 'Cue Cards' eventueel voorlezen. Bespreek nu nogmaals met de klas hoe de scène is verlopen. Hoe zou je dit pestgedrag kunnen veranderen of tegen kunnen gaan? Wie zou er actie moeten ondernemen en hoe?

Optioneel: speel de besproken oplossingen in een nieuwe scène uit. Laat het publiek de spelers coachen!