LOB_232les1 motivatie

• Mentorles
• Studievaardigheden
• +1
• Middelbare school
• MBO
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6
• Studiejaar 1-4

Module inzicht: Je kunt invloed uitoefenen op je eigen gedrag.

Les inzicht: Je wilskracht kan op raken. Daarom is het handig om dingen voor elkaar te krijgen zonder dat deze veel wilskracht kosten. Iets wat weinig wilskracht kost is een gewoonte. Van onze gewoontes kunnen we leren hoe we dingen met minder wilskracht kunnen doen. 

LOB

Doel vandaag:

• Motivatie
• Doel

• Aan het einde van de les heb je voor jezelf weer scherp in beeld hoe jezelf kunt motiveren
• Wat je doelen zijn
• Hoe je bovenstaand weer kunt oppakken

Wat vind jij vaak lastig om
te doen?

Op tijd komen in de les

Aan mijn planning houden

Mijn telefoon weg te leggen als in opdrachten voor school maak

Vroeg opstaan om naar school te gaan

Uit mezelf beginnen aan opdrachten/een planning maken

te luisteren naar de docenten

mij te concentreren op mijn schoolwerk

Te focussen op mijn doelen

mijn huiswerk of belangrijke data op schrijven

niet te praten met mijn klasgenoten tijdens de les

• Wijs de leerlingen erop dat er maar één antwoord kan worden gegeven, dus dat ze het antwoord aanklikken dat ze het lastigst vinden.

Waar begint motivatie mee?

• Met het hebben van een doel

Kun je aan meerdere doelen op hetzelfde moment werken?

1. Ja
2. Nee

Laten we dat eens zelf proberen!

Beantwoord de vraag: Welk(e) doel(en) heb ik in de komende weken?

Wat helpt NIET bij het behalen van dat doel/ die doelen? Noem zoveel mogelijk dingen!

Tip 1: herinner jezelf

• Een docent zal je de weg wijzen maar

je zal zelf moeten gaan lopen.

• Waar doe jij dit voor?

Schrijf 2 dingen op die je kan doen zodat je
makkelijker aan de slag kunt gaan.
(Waar kan je een gewoonte van maken)
en hoe je dat gaat doen?

• Leg uit dat het dus gaat om 3 dingen die je kunt doen om het makkelijker te maken om je gewoonte uit te voeren.

Extra informatie

Belangrijk hierbij is dat de leerlingen dingen opschrijven die de drempel zo laag mogelijk maken. Het zorgt er dus voor dat ze nog minder stappen hoeven te zetten om hun gewoonte uit te voeren.

Enkele voorbeelden:

• Je sportkleding helemaal klaar leggen, zodat je het alleen nog hoeft aan te trekken om te gaan sporten.
• Je leesboek op je hoofdkussen leggen, zodat je het al in je handen hebt om naar bed te kunnen gaan en nog een stukje kan lezen. 
• Een stofzuiger klaarzetten in je kamer, zodat je hem alleen nog maar aan hoeft te zetten om te gaan schoonmaken.
• Je schoolboeken al helemaal op de juiste pagina open leggen op je bureau met pen en papier erbij.

Tip 2: Maak het 'leuk'

• Reality check: 
• sommige dingen worden nooit echt leuk!

Maar wat helpt ook niet?

• Duizend keer tegen jezelf zeggen
•  dat het niet leuk is!

• Lees de slide voor.

Extra informatie

Denk terug aan het voorbeeld van tandenpoetsen. Het zien van je tandenborstel herinnert je eraan dat het poetsen van je tanden zorgt voor een lekkere frisse adem. Die gedachte maakt het makkelijker om het ook echt te gaan doen. Wanneer je iets moet doen waarbij de actie langer duurt, minder leuk is of de beloning nog niet zo duidelijk en direct is helpt het om wat je wilt of moet doen zo leuk mogelijk te maken voor jezelf.

Bijvoorbeeld: Wanneer je je huiswerk gaat maken met lekkere snacks erbij en leuke muziek is dat vooruitzicht al een stuk fijner en vergroot je de kans dat je het ook echt gaat doen.

Klagen:

• Geeft kort een opluchtingsgevoel
• Lost vaak niet echt iets op
• Maakt chagrijniger

Oplossing?

• Voeg iets positiefs toe!    Bijvoorbeeld:
• Gatver ik moet naar school EN  daar kan ik lol hebben
• Het regent EN ik heb gelukkig een capuchon/ paraplu
• Waar blijft die rot bus EN ik hoef gelukkig geen half uur te lopen

Terugblik SOVA les

Welke positieve gedachten zouden kunnen helpen als je denkt:

Denk na & bespreek je antwoorden in duo's

We bespreken jullie antwoorden

Tijd:  3 minuten

1. "Het is allemaal zo veel & Ik ben kapot!"
2.  "Deze opdrachten zijn te moeilijk, snap er niks van"
3. "Ik ga dit niet oefenen, dat helpt toch niks"

Het regent. Je denkt: " gatver het regent", komt de zon dan ineens tevoorschijn?

1. Nee
2. Ja

Je staat bij de bushalte: " kak, waar blijft die rot bus?" Komt de bus dan eerder?

1. Nee
2. Ja

01:17

Als we dit naar jullie situatie vertalen:

Het 2e spekkie is jullie diploma, hoe vertaal je het eerste spekkie?

Wat zou voor jou een
goede beloning zijn als je je gehouden hebt aan je eigen planning?

• Brainstorm met de klas over beloningen.
• Laat de leerlingen zoveel mogelijk beloningen voor zichzelf bedenken en delen.

Extra informatie

Er zijn twee dingen belangrijk bij het bedenken van een goede beloning. Ten eerste is het belangrijk dat de beloning op korte termijn gegeven kan worden na het gedrag. Als tweede is het belangrijk dat de beloning speciaal voelt en niet iets is wat de leerling toch al zou doen/krijgen.

Alle tips:

1. Herinner jezelf (waar doe je het voor)
   
2. Maak het 'leuk' (klagen helpt iig niet)
   
3. Maak het makkelijk (uitstellen maakt het moeilijker)
   
4. Beloon jezelf (wat doe je als je je aan je planning hebt gehouden?)
   

Wanneer er iets anders speelt..

Wat zou je kunnen doen?

Module inzicht: Je kunt invloed uitoefenen op je eigen gedrag.

Les inzicht: Je wilskracht kan op raken. Daarom is het handig om dingen voor elkaar te krijgen zonder dat deze veel wilskracht kosten. Iets wat weinig wilskracht kost is een gewoonte. Van onze gewoontes kunnen we leren hoe we dingen met minder wilskracht kunnen doen. 

Hebben we ons doel behaald?

• heb je voor jezelf weer scherp in beeld hoe jezelf kunt motiveren?

Bedankt!

• Ik wens je een hele goed week & veel motivatie!
• Volgende week:
• Mindset opdracht