This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 15 min
Items in this lesson
Beeldspraak herkennen
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Leerdoel
Aan het einde van deze les kun je beeldspraak herkennen
Slide 2 - Slide
Introduceer het leerdoel van de les
Wat weet je al over beeldspraak?
Slide 3 - Mind map
This item has no instructions
Wat is beeldspraak?
Bij beeldspraak worden woorden niet letterlijk maar figuurlijk gebruikt. Het is 'bij wijze van spreken'.
Slide 4 - Slide
Leg kort uit wat beeldspraak is en geef een voorbeeld
Voorbeelden
De zon lachte ons toe.
Mijn hart brak in duizend stukjes.
Een dag met een gouden randje.
Een goede collega is goud waard.
Deze bak slootwater drink ik niet!
Ik at met lange tanden.
Het eten ligt me als een steen op de maag.
Slide 5 - Slide
Geef enkele voorbeelden van beeldspraak
Welke beeldspraak kun jij bedenken?
Slide 6 - Open question
This item has no instructions
Groen en geel zien
Door de bomen het bos niet meer zien
Zij is de stuiterbal van de klas
Zijn hart bloeide op
Een boom van een kerel
Die kleuren vloeken
Het zwarte schaap van de familie
Slide 7 - Slide
Laat de studenten enkele voorbeelden van beeldspraak herkennen en geef feedback
zo klaar als een ...
zo krom als een ...
zo lek als een ...
zo licht als een ...
zo mager als een ...
zo plat als een ...
zo slap als een ...
Slide 8 - Slide
This item has no instructions
Maken
Studiemeter:
Slide 9 - Slide
This item has no instructions
Wat heb je deze les geleerd?
Slide 10 - Open question
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Hoe heb je gewerkt?
Slide 11 - Open question
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Heb je nog een vraag?
Slide 12 - Open question
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.