Afsluiting H4: Monniken en Ridders

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Hoofdstuk 4: Monniken en Ridders

Deze Les

• Opdracht leerdoelen  H4 uitwerken in LessonUp
• inzien toets H3
• Ruimte voor vragen stellen, leren, oefentoets van de methode maken.

Aan het einde van deze les:

... weet je hoe goed je de stof van de verschillende paragrafen kent.

... weet je hoe goed je weet wat de kenmerkende aspecten bij dit hoofdstuk betekenen.

... weet je wat er goed en wat er minder goed ging bij de toets van H3

Dit ga je doen:

 Je gaat per paragraaf de leerdoelen van de methode uitwerken. Dit doe je door het antwoord op te zoeken in je theorieoverzicht of je aantekeningen. Daarna geef je antwoord in LessonUp. Je mag deze opdracht in een tweetal maken, je hoeft de opdracht dan maar op 1 iPad in te vullen, de andere iPad kun je gebruiken voor de theorie of je aantekeningen. Na de leerdoelen (blauwe dia's) zitten groene dia's, hiermee kun je controleren of je alle stof begrijpt.

4.1: Leenheren en leenmannen

1. Hoe werd Karel de Grote een machtig koning en keizer over een groot rijk?

2. Op welke manier bestuurde Karel zijn rijk? (Noem niet alleen de naam maar leg ook uit hoe het werkte)

3. Hoe ontstond er politieke verdeeldheid en onveiligheid na Karels dood?

4. Welke plaats hadden Ridders in de samenleving?

5. welke 3 vragen moet je stellen om te bepalen of een bron betrouwbaar is?

4.1

• Feodalisme
• Ridders
• Karel de Grote
• oorzaken en gevolgen
• betrouwbaarheid van 
  bronnen. 

Het feodalisme

Het Feodalisme

• leenheer: vorst of hoge edelman die een gebied laat besturen door een leenman.
• leenman: (vazal) edelman die een gebied bestuurt in opdracht van een leenheer.
• Feodalisme: bestuurssysteem waarbij een leenheer grond in leen geeft aan een leenman in ruil voor bepaalde diensten.

Vaardigheid: Betrouwbaarheid van bronnen:

1. Wanneer is de bron gemaakt?

Komt het overeen met de tijd waarin het zich afspeelde?

2. Hoe is de maker van de bron aan zijn informatie gekomen?

Was hij erbij? Heeft hij het gehoord van iemand die de persoon kende?

3. Wat is de bedoeling van de maker van de bron?

Wil hij bijv. de persoon heel erg positief of negatief neerzetten?

4.2: Europa wordt christelijk

1. Op welke manier werd het christendom in Nederland verspreid?

2. Hoe werd heel Europa christelijk? (Denk aan de volgende stammen: Franken, Saksen, Friezen, Vikingen)

3. Hoe werden de christelijke en Germaanse culturen vermengd?

4. Waardoor waren geestelijken belangrijk in de samenleving?

5. Wat waren de 5 taken van de kloosters?

4.2

• missionarissen
• bekeren van heidenen
• 5 taken van het klooster 

Taken van het klooster

1. onderdak bieden aan reizigers

2. zieken verzorgen

3. boeken overschrijven

4. werken in de kloostertuin

5. kinderen lesgeven.

4.3: Machtige heren, halfvrije boeren

1. Waardoor waren boeren in de landbouwsamenleving halfvrij?

2. Hoe was de landbouw georganiseerd?

3. Wat waren de sociale verhoudingen? (was iedereen gelijk?)

4. Welke handel was er?

4.3: Machtige heren, halfvrije boeren

• hofstelsel
• standen
• begrippen 

het hofstelsel

Standen in de middeleeuwen:

1. Eerste stand: de Geestelijken, de mensen die in dienst zijn van de kerk. (bidden)
2. Tweede stand: Edelen: de koning, leenmannen en sommige ridders. Besturen, rechtspreken en verdedigen van het gebied. (vechten)
3. Derde stand: de rest van de bevolking: vooral boeren, zij zorgen voor het voedsel. (werken)