3D-kunst - Voorbereidende les - Kleinkunstig

• Kunst
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Welkom bij deze les!

Een voorproefje van een workshop 3D-kunst van Kleinkunstig

In deze les maken de leerlingen kennis met 3D-kunst. Doel is om ze alvast voor te bereiden op een workshop van Kleinkunstig. Deze les bestaat uit 3 opdrachten, die elkaar opvolgen.

Hoevaak ga jij naar een museum?

vaak

alleen voor school

paar keer per jaar

nooit

Dit is een poll. Vraag de leerlingen naar hun eerdere bezoeken of ervaringen met kunst bekijken. Wat zijn hun vooroordelen over kunst?

Kunst met je ogen dicht

Kunnen jullie een kunstwerk maken, die je niet alleen maar bekijkt?

Dit is de challenge waar de 3 opdrachten in deze les over gaan.

Wat is dat, 3D-kunst?

3D staat voor driedimensionaal.

Als iets 3D gemaakt is, heeft het vormen in de hoogte, breedte en diepte. 

Het is niet plat maar neemt ruimte in; het is ruimtelijk.

Op basis van jullie gesprek over de ervaringen met kunst van de leerlingen, kun je nu een bruggetje maken naar 3D kunst en de challenge om iets te maken waar je niet alleen naar hoeft te kijken. Kunstenaars, ontwerpers en architecten spelen graag in op onze zintuigen om die beleving extra aan te zetten. Tegenwoordig zijn musea ook veel meer bezig met de toegankelijkheid voor bijvoorbeeld mensen met een visuele beperking.

Opdracht 1

Maak een snel 3D-object

Leg een stapeltje papier voor je. Zet een timer op 1 minuut. 

Maak nu in 1 minuut met je handen een vorm van het papier. 

Je kunt het verfrommelen, scheuren, rollen, vouwen, etc.

Als de timer van 1 minuut afloopt, kun je meteen naar de volgende slide.

Opdracht 1

Maak een snel 3D-object

Ruil nu jouw papieren 3D-object met de persoon naast je. 

Bedenk voor elkaar een titel voor het kunstwerk. 

Voel ook met je ogen dicht de vorm van het kunstwerk. Vertel de ander hardop waar je aan denkt om zo een titel te bedenken.

Door te voelen en kort na te denken over een titel, reageren leerlingen op hun eerste associatie op de vorm. Hoe abstract ook, je hebt vaak toch wel een eigen idee erbij.

Voorbeelden van 3D-kunst

 Je gaat filmpjes bekijken van 3 kunstenaars die 3D-kunst maken. 

Wat valt je op aan de plek waar de kunstwerken te zien zijn? Pak je device en typ jouw ideeën mee tijdens de filmpjes.

Vraag de leerlingen minimaal 1 reactie in te typen op hun device. Wat valt ze op aan de plek en omgeving van het kunstwerk? Aan het eind van het filmpje vormen de antwoorden een woordweb. Bespreek de antwoorden. Voor extra verdieping kunnen jullie bespreken je een reactie een observatie is of een mening.

00:00

Strandbeesten

De strandbeesten van Theo Janssen bewegen op de kracht van de wind, alsof ze zelfstandig kunnen leven. Hij wil hiermee bewijzen dat hij fantasie ideeën tot leven kan wekken.

00:00

XXL dieren

Florentijn Hofman wil kunst maken die uitnodigend en vriendelijk is. Hij vindt dat je kunst moet kunnen aanraken, erop moet kunnen zitten of erin kunnen klimmen. Verder wil hij anderen zelf laten uitmaken wat je erin wil zien of aan wil beleven.

00:00

Levensechte beelden

De beelden van Ron Mueck zijn hyperrealistisch: ze lijken levensecht, maar zijn vele malen groter, of een enkele keren vele malen kleiner, dan in het echte leven. Hij zegt niet geïnteresseerd te zijn in wat echt lijkt, maar in wat echt voelt. Ron Mueck werkt zijn idee uit door een 3D-model in gips te maken, en daarna een plan van aanpak te maken voor hij aan het echte kunstwerk begint.

Waarom kunst in 3D?

- beleving opwekken bij publiek

- het kunstwerk kan meerdere zintuigen aanspreken

- kunst toegankelijker maken voor mensen met een visuele beperking

Bespreek nav. jullie gesprekken met de leerlingen of ze nog een reden kunnen bedenken.

Opdracht 2

Maak een stevige 3D-vorm

Kies een vorm, bijvoorbeeld een vierkant, cirkel of driehoek.

Teken de vorm eerst een keer op papier. Bedenk met welk stevig materiaal je de vorm ook de hoogte in kunt brengen. 

Verzamel jouw bouwmateriaal en maak de 3D-vorm. Je kunt met verschillende materialen werken bijvoorbeeld satéprikkers, elastieken of karton.

Opdracht 2

Maak een stevige 3D-vorm

Lastig? Zoek als voorbeeld een voorwerp met dezelfde vorm, zoals een vierkant doosje of ronde bal.

3D-vorm af? Voel dan met je ogen dicht of de vorm herkenbaar is.

Extra uitdaging? Bedenk iets waardoor je geluid kunt maken met jouw 3D-vorm!

Opdracht 3

Het 3D-schilderij

Werk in tweetallen. Zoek op het internet naar een bekend schilderij.

Vouw een A4-papier in het midden, zodat er twee helften ontstaan. 

In de linkerhelft schrijf je op wat je ziet op het schilderij. Bedenk zo samen wat voor verhaal er afgebeeld wordt.

Hoe zou je dit verhaal duidelijk kunnen maken aan iemand, met zijn/haar ogen dicht? Schrijf dit op de rechterhelft van het papier. Is er iets te voelen, of te ruiken, of te horen? 

Het omzetten van een schilderij naar een 3D-object draagt eraan bij dat de kunst voor meer mensen te ervaren is. Tegenwoordig zijn musea ook veel meer bezig met de toegankelijkheid voor bijvoorbeeld mensen met een visuele beperking. Voor kunstenaars gaat dit gepaard met de wens om het kunstwerk te beleven en niet alleen te bekijken.

Opdracht 3

Het 3D-schilderij

Maak een 3D versie van het schilderij. Verzamel materialen die je hierbij helpen en maak er een 3D-kunstwerk van. Alles mag!

Lastig? Kies 2 onderdelen van het schilderij en bedenk hoe je die in het echt na maakt. Voeg het samen door ze bijvoorbeeld op een A4tje te plakken.

De leerlingen maken een eigen versie van het gekozen schilderij. Belangrijk is dat ze minimaal twee andere zintuigen aanspreken. Al hun eigen associaties zijn natuurlijk goed! Stimuleer de leerlingen wel dat ze hun keuzes kunnen uitleggen. Wat kunnen we voelen nu? En waar zie je dit in het 2D schilderij terug?

Test jouw 3D kennis met deze quiz!

Pak je device erbij en speel mee

De vragen in deze quiz komen niet letterlijk uit deze les. Ze gaan natuurlijk wel over 3D en kunst. Het nadenken over deze vragen is ook een voorbereiding op de workshop van Kleinkunstig.

Waar staat de ‘D’ voor bij 2D en 3D?

1. Doen
2. Dubbel
3. Digitaal
4. Dimensionaal

Wat is het belangrijkste doel van de kunstenaar bij 3D-kunst?

1. de beleving van het publiek
2. iets groots maken
3. opvallen
4. iets zo echt mogelijk na maken

Wat bedoelen we met een 'constructie' ?

1. een plan
2. een stevig geheel
3. iets van plastic
4. een soepel geheel

Wat is een 3D-printer?

1. een apparaat dat eten kan uitprinten
2. een soort scanner
3. een apparaat dat 3D-objecten kan printen
4. die bestaat niet

Yes, goed gedaan!

Veel plezier bij de workshop van Kleinkunstig!

Je kunt de les altijd nog even afronden met de vraag "Wat was er nieuw in deze les, hoe denken jullie nu over 3D-kunst en beeldende kunst?"