Eerste Les Jorn

• Scheikunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

2425-lesformat

WELKOM IN DE LES

-Doe je jas uit

-Pak je spullen voor de les

-Geen telefoons of oortjes

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Even voorstellen

Even voorstellen

meneer van Putten

Startende docent Scheikunde

Gewerkt in de Chemische Industrie

Vader van twee jongens

Wat heb je gedaan in de vakantie?

Welkom

laptop dicht, boek, pen op tafel

Telefoon in je jas of tas 

Jas uit

oortjes uit, in jas of tas

In deze les praten we niet door elkaar

In deze les bemoeien we ons niet met andere

in deze les luisteren we naar elkaar

In deze les hebben we respect voor elkaar

Welkom in de les klas ....

Wat gaan we doen vandaag?

Wat gaan we doen vandaag?

Uitleg wat de eenheid Mol betekent

Waarom gebruiken we de eenheid Mol

Zelfstandig maken/huiswerk:

LEERDOELEN:

Kun je uitleggen wat de eenheid MOL is.

Je kan rekenen van Mol naar gram en weer terug. 

Wat gaan we doen vandaag?

LEERDOELEN:

pak je studiewijzer op bladzijde 2

We gaan deze samen afmaken 

Inleiding

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorkennis activeren - tools

• Quizlet
• Kahoot
• Woordweb
• Quiz in LessonUp (multiple choice)
• Placemat (in groepjes)
• Microsoft Forms
• Etc. 

Paragraaf 3.2

Keuzes maken.

Waar ging de paragraaf ook al weer over?

democratie 

dictatuur

Waar of niet waar?

In een democratie kiest het volk de volksvertegenwoordigers

In een dictatuur mag je zeggen wat je wilt

In een democratie is de macht verdeeld.

Nederland is een dictatuur

Canada is een democratie

juist 

juist 

juist 

onjuist 

onjuist 

Voorkennis 

activeren

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

2425-lesformat

VOORKENNIS ACTIVEREN

-Wat weet je nog van de vorige les.

- Wat weet je van het onderwerp?

Instructie: uitleggen, demonstreren cotrole vragen stellen

  

Bied je uitleg/ theorie gestructureerd en in 

'kleine brokjes' aan.

Voorzie deze van  van praktische- en 

herkenbare voorbeelden.

Theorie 

Voorzie de theorie van (geanonimiseerde) voorbeelden, zodat de leerling op verschillende manier de theorie tot zich kan nemen. 

Verwerk de theorie op het niveau van de leerling.

Democratie

Dictatuur

Welke dingen mag je allemaal in een democratie

1. Je mag stemmen als je 18 bent.

1. Je hebt vrijheid van meningsuiting.

1. Je mag je eigen godsdienst kiezen

1. Politie en leger houden zich aan de regels

1. Er zijn verkiezingen

Democratische landen:

Landen binnen de Europese Unie, Amerika, Canada, 

BEGRIPPEN UIT DEZE LES

...

...

...

...

...

zelfstandig aan het werk

vragen stellen mag

we zijn 

stil

zelf aan 

het werk

  1. Maken paragraaf 3.1 in je boek 

  2.  Maak dit zelfstandig zonder te praten met andere

Zorg dat je ook vandaag je punten haalt!

3. klaar, steek je vinger even op dan kom ik even langs.

geen 

telefoon 

tijd

Hoe ging de les?

sleep de ster naar je inzet van de les 

super ik ben 

trots

 op mijzelf 

prima 

gedaan

had beter mee kunnen 

doen.

Totaal geen zin. Niks gedaan

Niet echt. 

Had meer kunnen 

doen

Wat heb je geleerd van deze les?

Schrijf hieronder op wat je hebt geleerd.

Eerst dacht ik...,

nu denk ik...

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010

Afsluiting

Pak terug op de leerdoelen: hebben de leerlingen deze behaald?

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

• ...
• ...
• ... 

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010