2D Donnerstag, den 29. November 2018

Planung: Donnerstag, den 29. November 2018

• Willkommen
• Eröffnung des Tages: Goed cijfer?
  
• Letzte Unterrichtsstunde
  
• Lernliste Kapitel 2: Freizeit
• Nachsehen Aufgaben  26 und 32
• Ziele dieser Unterrichtsstunde
  
• Aufgabe 30: Sätze nachsprechen
• Aufgabe 31: Sätze sprechen
• Aufgabe 33: Redemittel D (AB S153)
  
• Hausaufgaben Freitag, den 30. November 2018
• Zum Schluss
  

Lernliste:

S156 DI und DII (H)

Nachsehen Hausaufgaben:

1. Aufgabe 26    S97
   
2. Aufgabe 32    S100
   

Ziele dieser Unterrichtsstunde:

• Du kannst sagen wie spät es ist.
• Du kannst ich und ach auf Deutsch aussprechen.
  

Aufgabe 30: Sätze nachsprechen

S 99

Aufgabe 31: Sätze sprechen

Wat: elkaar de zinnen voorlezen, daarna rol omdraaien. 

Hoe: let op uitspraak van alle letters die we tot nu toe hebben gehad. Onderstreep de ch-klanken 

Hulp: TB S29 voor ach- en ich-laut  

            TB S19 und S13 voor klinkers 

Tijd: 5 minuten 

Uitkomst: voorlezen zinnen door leerlingen 

Klaar: Maken Redemittel D S153  

             (vertalen naar Nederlands)

Hausaufgaben Freitag, den 30. November 2018

W: Lernliste S155 + S156 Zeit 

L:  Lernliste S156 DI und DII (H)

L: TB S28: werkwoord tegenwoordige tijd en voltooid deelwoorden (zwakke ww, werkwoorden op -ieren en sterke werkwoorden)

M: Aufgaben Redemittel D S153 und Aufgabe 34 S100-101

Prüfung: 

• TB S28:   of AB S151 

- Werkwoord in de tegenwoordige tijd (ook sisklanken)  

- Het voltooid deelwoord van zwakke werkwoorden  

- Het voltooid deelwoord van sterke werkwoorden  

 

• Redemittel D: TB S29 oder AB S153  

 

• Lernliste:  

- S155 helemaal  

- S156 b/e DII (t/m zwemmen)  

- S158 A Sehen und B Lesen  

- S159 Landeskunde  

 

Zum Schluss

Wie spät ist es?

1. Es ist fünf nach zwei.
2. Es ist fünf vor zwei.
3. Es ist Viertel vor zwei.

Wie spät ist es?

1. Es is acht nach zehn.
2. Es is acht vor zehn.

Wie spät ist es?

1. Es ist fünfundzwanzig vor zehn.
2. Es is neun Uhr fünfunddreißig.
3. Es ist fünf nach halb zehn.

Hoe wordt het voltooid deelwoord gemaakt van werkwoorden die eindigen op -ieren?

Hoe wordt het voltooid deelwoord van sterke werkwoorden gevormd?

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