Klas 3 Les 1: Kennismaken met vlogs
1 / 11
La durée de la leçon est: 45 minInstructions
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Welke zinnen over het woord
vlog zijn waar?
vlog zijn waar?
A
Een vlog is
een reclame.
B
Vlog is de afkorting
van video weblog.
C
Een vlog is een geschreven tekst.
D
Een vlog is een soort internetdagboek.
Slide 3 - Quiz
Vraag -Wat is een vlog
Om de leerlingen goed bewust te maken van wat een vlog precies is wordt deze interactieve vraag gesteld.
Een vlog is een blog in de vorm van een video. Sommige mensen noemen ze ook wel ‘video blogs’ of video ‘podcasts’ Oké maar wat is een blog dan? Een blog is een persoonlijk online dagboek. ‘Blog’ komt van de woorden ‘web’ en ‘log’. En vlogger is een combinatie van de woorden ‘video’ en ‘blogger’
In de volgende slide kijken de leerlingen naar soorten vlogs/vloggers
Slide 4 - Diapositive
10 minuten
De leerlingen kijken naar het filmpje van Dylan Haegens.
Het filmpje gaat uit van soorten vloggers. Het is een lang filmpje, er kan worden gekozen om de eerste 5 minuten te bekijken en dan naar de volgende slide te gaan.
Slide 5 - Diapositive
5 min
Slide 6 - Diapositive
Opdracht 10 minuten
De leerlingen hebben een top 3 van soorten vloggers gemaakt, verdeel de klas in duo's (bij voorkeur duo's maken met dezelfde vlog interesses) De leerlingen zoeken nu in duo's een vlog op internet die ze allebei goed vinden en bekijken (een stukje) van de vlog
(maximaal 5 minuten)
Een aantal voorbeelden staat in de slide. De linkjes van de voorbeelden staan ook in het werkboek.
De leerlingen beantwoorden deze vraag in het werkboek:
Noteer hier welke vlog je hebt gekeken:
De leerlingen noteren antwoorden op deze vragen in hun werkboek:
*Vond je het een goeie vlog?
*Waarom?
*Wat zou je zelf anders doen?
In de volgende slide krijgen de leerlingen een filmopdracht
Slide 7 - Diapositive
Opdracht 5 minuten
Oefening 1 (hoe sta/zit je voor een camera)
De duo's pakken een tripod en zetten de telefoon op de tripod. Ze gaan voor de camera zitten en drukken op REC.
Als vanzelf zullen de leerlingen zich bewust zijn dat ze gefilmd worden en hiernaar handelen.
Hier kan een extra opdracht zijn: *Bespreek de vlog die je hebt gezien met elkaar voor de camera (alsof ze een review geven over de vlog) of
*Imiteer een stukje van de vlog: kies een aantal zinnen uit de vlog en probeer het na te doen
Na de oefening kijken de leerlingen het filmpje terug
*Let op, het is een oefening, niks hoeft online te worden geplaatst, de oefeningen kun je naderhand wissen
Slide 8 - Diapositive
5 minuten
Leg deze opdracht uit aan de leerlingen:
Druk weer op REC en Interview je klasgenoot in 1 minuut alsof hij of zij een vlogger is
Laat de leerlingen na een minuut van rol wisselen
Tips: laat de leerlingen een fictieve vlogger kiezen n.a.v. een onderwerp (ze kiezen een soort vlogger, zoals te zien in de vorige slides). Laat ze vervolgens 3 vragen voor elkaar verzinnen of vragen gebruiken uit het werkblad interview vragen.
Deze vragen stellen ze aan elkaar terwijl de camera opneemt.
Slide 9 - Diapositive
Eindopdracht 10 minuten
De leerlingen maken een introductie van een vlog en nemen de introductie op. Ze gebruiken hierbij de selfiestick of de tripod
In de introductie vertellen ze:
Wie je bent
Waar de video zich afspeelt
en wat de inhoud van de vlog is, waar ze het over gaan hebben
Slide 10 - Diapositive
Opdracht
Kijk samen naar dit filmpje. En stel de volgende vragen:
*Wat vind jij van het filmpje?
*Wat vind jij van beeldmanipulatie?
*Zie je dit in vlogs ook?
Slide 11 - Diapositive
Dit was de laatste slide van de les.
In de volgende les gaan de leerlingen aan de slag met verschillende soorten vlogs en leren ze hoe ze een verhaal in beelden kunnen vertellen, maken ze een fotoverhaal en een timelapse
