Leefstijl leerjaar 1 Thema 6 Les 1 Opgelost!

• Maatschappijleer
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Thema 6

Opgelost!

Les 1

Creatief denken

Doelstelling van de les

- Ik weet hoe "creatief denken" werkt.

- Ik kan associëren en brainstormen.

- Ik kan mijn creativiteit gebruiken om oplossingen te bedenken.

Associëren

Je krijgt een woord en je zegt het eerste wat er in je opkomt, de volgende associeert op dat woord, enz. 

 

Vakantie

School

Onbewoond eiland

Hoe ging het associëren?

- Wat is jullie opgevallen?

- Hoe spontaan werd er gereageerd?

- Hoe vond je het om spontaan te reageren?

- Was de associatie altijd logisch?

Brainstormen

Samen doelgerichte creatieve ideeën bedenken.

Schipbreuk

Met je groepje leid je schipbreuk. Bijna alles van de boot is verloren, behalve 6 klompen. Wat zou je allemaal met deze 6 klompen kunnen doen? Gebruik je fantasie. Schrijf de ideeën op het blad.

Vijf minuten heb je de tijd. 

Welk groepje heeft de meeste ideeën

Hoe ging het brainstormen?

- Hoe was het brainstormen over de klompen?

- Hoe was het om onmogelijke dingen op te schrijven?

- Welke ideeën komen bij meerdere groepen voor?

- Welke ideeën vind je bijzonder?

- Welke groep dacht met de klompen van het eiland af te komen?

Wat betekent associëren?

Wat betekent brainstormen?
Wanneer gebruik je dit?

Les 2

De aanleiding van een conflict

Doelstelling van de les

- Weten waardoor een conflict kan ontstaan

- Zijn zich bewust van hun eigen "lange tenen" (ontstekers)

- Weten hoe je met ontstekers kunt 

   omgaan

Wat betekent associëren

Ruzie

Geheime plek

Groepsopdracht

• 4 personen
• Grote ruimte
• Elke leerling bedenkt een geheime plek in de ruimte
• Krant (iedereen pakt deze vast met 2 handen)
• Niet praten!
• 5 minuten de tijd  

Elke leerling neemt een plek in zijn gedachten, waar hij naar toe zou willen in de ruimte waar je bent. Dit geheim mag je niet delen met iemand. Met je groepje, naar de plek lopen zonder te communiceren

- Per groepje 1 krantenpagina

- De krant moet heel blijven

- Iedereen van het groepje dient de krant vast te houden met 2 handen

- Leerlingen mogen niet praten

- 5 minuten de tijd.

-

Stoelenspel (alternatief)

Nabespreking

• Welk groepje is het gelukt om de opdracht uit te voeren?
• Hoe is dit gelukt?
• Hoe hebben jullie met elkaar gecommuniceerd zonder te praten?
• Kan er in deze situatie er ruzie ontstaan?
• Waarom?

Jouw "lange tenen"

• Achter mijn rug rodelen.
• Ongevraagd aan mijn spullen komen
• Afspraken niet nakomen
• Mij als een klein kind behandelen
• Te laat komen
• mij commanderen
• Mij niet laten uitpraten
• Een rommelige kamer
• Vloeken
• Dieren mishandelen
• Aan mijn kop zeuren
• .....
• .....

Hoe ga jij met je "lange tenen" om?

• Wat is het voordeel als je je eigen "lange tenen" kent?
• Welke mogelijkheden zijn er om rekening te houden met de "lange tenen" van anderen?
• Hoe ga je om met je eigen boosheid?
• Wat kun je doen om de ander te kalmeren bij ruzie?

Les 3 

Conflict? Oplossen!

Doelstelling van de les

- Weten of een reactie het conflict helpt oplossen of juist verergert

- Leren de stappen voor het oplossen van een conflict toe te passen

Praktijk opdracht

Uit de knoop

• Touw  ong. 1.5 meter
• Touw wordt om de polsen gedaan zoals op het plaatje
• Kom uit de knoop zonder het touw van de polsen te halen

          Erger                                               Opgelost

Sorry zeggen als je iets verkeerd hebt gedaan

Met de deur smijten

Proberen een oplossing te vinden waar je beide tevreden over bent

Schreeuwen en schelden

Rustig zeggen wat je dwarszit

Tot 10 tellen

Hoe los jij een conflict op?
Is dit de juiste manier?

Ruzie

Video moment

We gaan het moment tussen Ariscaya en Anouk (over aardbeien en de ruzie) analyseren 

Gebruik het stappen plan op de volgende pagina

Stappen plan conflict oplossen

Stap 1 Wat is het probleem?

Stap 2 Zeggen wat je dwars zit en vragen stellen

Stap 3 Oplossing bedenken

Stap 4 Een oplossing kiezen waar je het beide mee eens bent

Stap 5 Nagaan op het een goede oplossing was

Wat heb je vandaag geleerd in de les?