Cette leçon contient 24 diapositives, avec diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Mobiele telefoon in je tas!
Slide 2 - Diapositive
Plattegrond
Slide 3 - Diapositive
Afspraken in de les
Je hebt je spullen op orde. Je hebt bij je: Kern (Nederlands lesboek), een schrift, een leesboek en pen/papier.
Spullen en huiswerk (ook als het huiswerk niet volledig is) niet op orde: BV/HV op Magister.
Twee keer waarschuwen moet voldoende zijn! Zo niet, na de les bij de docent melden en dan maken we een afspraak hoe het in het vervolg beter kan in de les.
Slide 4 - Diapositive
Week 37 11 september t/m
15 september 2023
Uitleg PTD. Planning.
Weektaken huiswerk
Een keer per week controle huiswerk.
Lezen van boeken en lezen in de les.
Uitleg RTTI.
ayyiw - code LessonUp
Alle communicatie via magister
Vervolg theorie fictie
Start theorie kijken en luisteren
Slide 5 - Diapositive
Boekenlijst VWO 3
Dit schooljaar 4 boeken. R1 2x en R3 2x
Lezenvoordelijst.nl 12-15 jaar niveau 4.
Niveau => zie lijst, zie magister mail.
Boek 2
Boek 3
Boek 4
Slide 6 - Diapositive
PTD rapportperiode 1
Herhaling taalverzorging (spelling totaal)
45 min
(1x)
NEE
104
SO
Boekentoets (2 boeken)
45 min
VK
NEE
Nr.
Toets-vorm
Leerstof/ Leerdoel
Tijd
Weging
Her-
kans
101
SO
Luistervaardigheid
45 min
1
Nee
102
SO
Literatuur, fictie (H. 1 t/m H. 4) en schrijfvaardigheid (H. 2, 3 en 6)
45 min
1
Nee
Slide 7 - Diapositive
Maar eerst...
even ontspannen met een goed boek!
Slide 8 - Diapositive
Herhaling vorige week
Slide 9 - Diapositive
Leerdoelen
Deze week:
Je leert wat vorm en inhoud zijn en hoe je verschillende kenmerken van vorm en inhoud herkent.
Je leert wat poëzie is en welke vormkenmerken er zijn.
Slide 10 - Diapositive
Weektaak
Lees de theorie over poëzie op bladzijde 68
Maak opdracht 1 t/m 5 op bladzijde 70
Slide 11 - Diapositive
Huiswerk
Maak opdracht 1 t/m 5 op bladzijde 66
Maak opdracht 7 t/m 9 op bladzijde 66/67
Slide 12 - Diapositive
Uitleg theorie
Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.
Slide 13 - Diapositive
Poëzie p. 68
korter dan verhaal
gevoel opwekken
zorgvuldig formuleren
eigen interpretatie
Slide 14 - Diapositive
Poëzie p. 68
vrijheid om zinnen vorm te geven
opzettelijke fouten
nieuwe woorden
ritme, rijm, of juist niet
gebruik van: stijlfiguren, beeldspraak, opvallende woorden, woorden met meerdere betekenissen
Slide 15 - Diapositive
Poëzie p. 68
Stijlfiguren => zie bladzijde 42 en 43
Lees mee! Herhalingen en opsommingen slaan we even over.
Slide 16 - Diapositive
Vorm en inhoud p. 64
Proza => lopende tekst (bepaald door formaat bladzijde). Voorbeeld.
Lyriek => verzamelnaam voor teksten met gevoel geen handelingen of tijd, alleen gevoel wordt beschreven
Dramatiek => teksten bedoeld voor toneel (menselijk conflict)
Slide 17 - Diapositive
Begrippen
Literatuur versus lectuur
Uniek versus clichématig
Het literaire veld (uitgevers, recensenten, DWDD)
Literaire canon (lijst met 125 literaire werken)
Hoge en lage cultuur
Slide 18 - Diapositive
RTTI
R = Reproductie
Vragen op reproductieniveau zijn vragen waarbij de leerling zelf niets wezenlijks toe hoeft te voegen aan datgene wat hij geleerd heeft. Met deze vragen kan inzichtelijk gemaakt worden of de leerling de geleerde stof kan reproduceren. Denk bijvoorbeeld aan het kunnen reproduceren van warenkennis, gereedschapskennis, een stappenplan of de werking van apparatuur.
Slide 19 - Diapositive
1 = Toepassingsgericht 1
Bij vragen en opdrachten op het niveau van toepassing 1 moet een leerling dat wat hij geleerd heeft kunnen toepassen in situaties die hij al geoefend heeft of in situaties die daar sterk op lijken. Op deze manier kan gekeken worden of de leerling de aangeleerde kennis – dat wil zeggen begrippen en stappenplannen – in deze situaties goed kan toepassen.
Slide 20 - Diapositive
T2 = Toepassingsgericht 2
Vragen op het niveau van toepassing 2 gaan een stapje verder dan vragen op het niveau van toepassing 1. De leerling moet op dit niveau in nieuwe situaties of contexten zelf kunnen bepalen welke (onderdelen van) stappenplannen of methodes hij moet gebruiken. Hij moet combinaties maken en verbanden leggen.
Slide 21 - Diapositive
I = Inzicht
De leerling krijgt geen methode, context of situatie aangeboden, maar alleen een vraagstuk. Hij moet zelf bepalen hoe hij het gaat aanpakken. De leerling heeft alleen de leerstof tot zijn beschikking om de vraag op te lossen. Hij laat zien dat hij vanuit verschillende, ook nieuwe, perspectieven kan denken.
Slide 22 - Diapositive
Evaluatie
Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
Je leert wat vorm en inhoud zijn en hoe je verschillende kenmerken van vorm en inhoud herkent.
Je leert wat poëzie is en welke vormkenmerken er zijn.
Slide 23 - Diapositive
OK!
Als je hier bent aangekomen, dan heb je je weektaak Nederlands afgemaakt!!!
Wij gebruiken cookies om jouw gebruikerservaring te verbeteren en persoonlijke content aan te bieden. Door gebruik te maken van LessonUp ga je akkoord met ons cookiebeleid.