Ontdek de wereld van Lee Miller




Ontdek de wereld van Gladiator II
ACTIVITEITENWEEK HAVO 4
2024


FILMBEZOEK
1 / 27
suivant
Slide 1: Diapositive
MediawijsheidBeeldende vorming+1Middelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 4-6

Cette leçon contient 27 diapositives, avec diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon




Ontdek de wereld van Gladiator II
ACTIVITEITENWEEK HAVO 4
2024


FILMBEZOEK

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen?
Een kort gesprek over film - wat weten en vinden we?

De film LEE nader bekijken - is het een probleem dat de film een loopje neemt met de feiten?

De verwerkingsopdracht doornemen

Afspraken rondom bioscoopbezoek doornemen

De effecten van camerawerk en editing nader bekijken - probeer hier in de bioscoop ook op te letten




Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Film
Wat weten jullie van film?
Wat zijn jullie favoriete films en waarom?
Waar letten jullie op bij het kijken van een film?

Slide 3 - Diapositive

De les duurt ongeveer 15 min. (exclusief doe-opdracht van ongeveer 15 min.)



Ontdek de wereld van Gladiator II
ONTDEK DE WERELD VAN...

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions



Voordat we de film bekijken, gaan we eerst even duiken in de wereld achter deze film

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Kate Winslet
Lee Miller

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

"Gladiator II is total Hollywood bullshit!"



Aldus een aantal geschiedkundigen over Gladiator II, maar hoe zit dit met Lee?

En wat zijn de voor- en nadelen van films die historisch niet correct zijn?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

LEE is historisch gezien behoorlijk correct -

Hier zit ze bijvoorbeeld in Hitlers badkuip
LEE is historisch behoorlijk correct. Het vertelt in grote lijnen hoe het leven van deze persoon is verlopen. 

Hier zit ze bijvoorbeeld in Hitlers badkuip, wat jullie in de film ook gaan zien.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stelling: een historische film moet ook historisch correct zijn 

Welke personen/groepen zullen dit vinden en welke argumenten kunnen zij hebben?

Welke personen/groepen zullen dit niet vinden en welke argumenten kunnen zij hebben?

Wat vinden jullie?

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Creatieve verwerking
Installeer Capcut, iMovie of een andere app waarmee je films kunt maken en bewerken.

Werk alleen of samen (niet meer dan 5 personen) aan een van de verwerkingsopdrachten op de volgende slide.

Lever jullie resultaat in via Wetransfer (account aanmaken als je deze niet hebt) bij h.hokwerda@rsg-sneek.nl - opdrachten worden besproken bij maatschappijleer/Hokwerda






Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opties verwerkingsopdracht
  1. Maak een film (1-2 minuten) waarin een hoofdpersoon uit de film terechtkomt in het jaar 2024 - hoe zou deze reageren op onze wereld? Maak duidelijk wie de persoon is. 

  2. Maak een film (1-2 minuten) waarin jullie een scène uit de film naspelen, maar draai de rollen van de mannen en vrouwen in de scène om. Welk effect heeft dit?

  3. Laat zien hoe Lee Miller vandaag actief zou kunnen zijn op TikTok of Instagram. Maak een account voor haar en maak een video (1-2 minuten). Wat zou ze zeggen?

  4. Kies een gebeurtenis uit 2024 en maak hier een historisch incorrecte film (1-2 minuten) over. Maak duidelijk wat er echt is gebeurd, wat jullie hebben veranderd en waarom.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bioscoopbezoek
  1. Jullie krijgen popcorn en drinken in de bioscoop
  2. Tassen laten we achter in de klas, jassen gaan niet mee de zaal in
  3. We zijn te gast in Cinesneek. Wij/ik willen graag een goede relatie met de bioscoop houden. We gedragen ons als goede gasten :)
  4. We lopen met zijn allen vanaf school naar de bioscoop en ook weer terug
  5. Geniet van de film!
  6. Na de film gaan jullie in hetzelfde lokaal aan de slag met de verwerkingsopdracht op school

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Laten we een korte oefening doen over het effect van camerawerk
Wat is cameravoering?

Slide 15 - Diapositive

Leerdoel: In deze les ontdek je de rol van cameravoering op de filmbeleving.

Bespreek met de leerlingen het leerdoel van deze les: vandaag gaan we onze eigen scene filmen. We gaan aan de hand van verschillende filmfragmenten onderzoeken wat de rol is van cameravoering op de filmbeleving en of wij middels cameravoering de filmbeleving kunnen sturen.
  • Wie weet wat cameravoering is?(Cameravoering gaat over de keuzes die gemaakt worden over hoe een scene gefilmd wordt. In deze les kijken we naar welke camerastandpunten (positie van de camera) je kunt gebruiken en welke filmkaders (afstand tot het onderwerp).)





The Great Train Robbery
(1903, Edwin S. Porter)
De eerste western (1903)
Al in 1903 werd de eerste western gemaakt: The Great Train Robbery.

Bekijk de openingsscène en geef aan wat jou opvalt aan het cameragebruik.
The Great Train Robbery (1903, Edwin S. Porter)

Slide 16 - Diapositive

Kijkvraag bij fragment uit de film: The Great Train Robbery van Edwin S. Porter

We kennen allemaal het filmgenre western: veel cowboys, actie en verschillende shots. Al in 1903 werd de eerste western gemaakt en heet The Great Train Robbery.

Bekijk de openingsscène en geef aan wat jou opvalt aan het cameragebruik.

Slide 17 - Vidéo

Bekijk het filmfragment

Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten.
Wat viel jullie op aan het cameragebruik? Vond je het een spannende scène?
Hoe zou je deze scène spannender kunnen maken door middel van cameragebruik?

Slide 18 - Diapositive

Vragen over filmfragment: The Great Train Robbery

Inmiddels kennen we verschillende camerastandpunten en filmkaders die in 1903 nog niet mogelijk waren doordat camera’s erg zwaar en groot waren. Pas later werden camera’s kleiner en werden er nieuwe camerastandpunten ontwikkeld. Hierdoor werden scenes spannender, kon je nog beter een verhaal vertellen en je inleven in de emoties van de personages. 
  • Wat viel je op aan het cameragebruik? Vond je het een spannende scène?
  • Hoe zou je deze scène spannender kunnen maken door middel van cameragebruik?
Camerastandpunten
Nu worden er veel camerastandpunten gebruikt, hier zie je drie standpunten die vaak terugkomen: 

Kikkerperspectief
Vogelperspectief
Neutraal (op ooghoogte)

Welk effect heeft elk perspectief?

Slide 19 - Diapositive

Informatie camerastandpunten

In moderne films worden veel camerastandpunten gebruikt, hier zie je drie standpunten die vaak terugkomen.

Match ze met de filmstill.
Match de filmkaders met de filmstills:

Totaalshot
Mediumshot
Close-upshot
Filmkaders
Een filmkader is het beeld dat de kijker ziet, de filmmaker bepaalt zo waar jij als kijker op moet letten. Met close-ups kan de filmmaker je blik sturen op een belangrijk stuk informatie of de emotie van de hoofdpersoon. Met een totaalshot kan de maker juist laten zien waar iets zich afspeelt en jou als kijker overzicht geven.  

Slide 20 - Diapositive

Informatie filmkaders

Een filmkader is het beeld dat de kijker ziet, de filmmaker bepaalt zo waar jij als kijker op moet letten. Met close-ups kan de filmmaker je blik sturen op een belangrijk stuk informatie of de emotie van de hoofdpersoon. Met een totaalshot kan de maker juist laten zien waar iets zich afspeelt en jou als kijker overzicht geven.  

Match de filmkaders met de filmstills

Totaalshot
Mediumshot
Close-up
Het filmkader bepaalt wat wel en wat niet in beeld wordt gebracht. Draait het shot om de omgeving of om het personage?

Bekijk de kaders nu nogmaals, wat voor effect hebben ze op jou?

Slide 21 - Diapositive

Informatie filmkaders

Het filmkader bepaalt wat wel en wat niet in beeld wordt gebracht. Draait het shot om de omgeving (totaalshot, establishingshot) of om het personage (medium, close-up)?

Bekijk de kaders nu nogmaals, wat voor effect hebben ze op jou?





Pulp Fiction (1994, Quentin Tarantino)
Een oefening
Bekijk het volgende fragment: welke verschillende camerastandpunten en kaders zien we?
Pulp Fiction (1994, Quentin Tarantino)
Het fragment kan onprettig zijn, maar let op, je ziet uiteindelijk niks!
Ook leuk
Films bestaan uit honderden verschillende 'cuts'. na de cut begint een nieuwe shot uit de film.

Klap met zijn allen elke keer wanneer er een cut in de scene zit. Hoeveel zijn het er?

Slide 22 - Diapositive

Kijkvraag bij fragment uit de film: Pulp Fiction van Quentin Taratino

Bekijk het volgende fragment: welke verschillende camerastandpunten en kaders zie je?

Let op: het fragment kan als schokkend ervaren worden (lees: de kracht van suggestie).

Slide 23 - Vidéo

Bekijk het filmfragment

Start de film door op de play-knop te drukken. Vergeet het geluid niet aan te zetten.
Welk gevoel kreeg je van deze scène? Hoe komt dat?
Welke shots en standpunten heb je gezien?
Had deze scène hetzelfde effect gehad als het één lang shot was zoals in het eerste fragment? (de western)
Ik kwam op 30 cuts/shots!
Hoe heeft de maker ervoor gezorgd dat het lijkt alsof Mia daadwerkelijk een injectie in haar hart krijgt ingediend?

Slide 24 - Diapositive

Vragen over fragment: Pulp Fiction
  • Welk gevoel kreeg je van deze scène? Hoe komt dat?
  • Waarom heeft de maker gekozen voor deze verschillende shots en standpunten? (- Om de aandacht er bij te houden. - Om je blik te sturen. Om verwachtingen te scheppen: we zien een close-up van een naald: wat gaat daarmee gebeuren? - En het ziet er ook nog eens mooi uit.)
  • Hoe zou deze scène overkomen als het één lang shot was zoals in het eerste fragment? (Saai, minder spannend. Door het gebruik van filmkaders en standpunten stuurt de regisseur jouw blik: wat is belangrijk? Zo vertelt de maker het verhaal door middel van de camera.)
Door af te wisselen in filmkaders en standpunten speelt de maker van de film met onze verwachtingen en bouwt hij spanning op.

Slide 25 - Diapositive

Fragment interview met filmmaker Quentin Tarantino 

In het volgende fragment zie je een interview met de regisseur van Pulp Fiction Quentin Tarantino, waarin hij vertelt hoe hij speelt met de verwachtingen van het publiek.
Pulp Fiction maakt dus gebruik van veel verschillende shots, met verschillende standpunten en filmkaders. Deze zouden de openingscène van The Great Train Robbery veel spannender kunnen maken. 

Nu hebben jullie een beetje kennisgemaakt met hoe camerawerk en film werken.

Slide 26 - Diapositive

Maakopdracht (30- 45 min.)

Leerdoel: de leerling begrijpt door toepassen van filmkaders en camerastandpunten dat een verhaal spannender wordt en de kijker meer betrokken.

Pulp Fiction maakt dus gebruik van veel verschillende shots, met verschillende standpunten en filmkaders. Hoe zouden we de openingsscène van The Great Train Robbery spannender kunnen maken?

Maak groepjes van 3/4 en maak de overval scene na in 5 shots met je telefoon. 

Hulp nodig bij het monteren?
Bekijk op de volgende slides tutorials.

Tip: geen tijd voor de maakopdracht? Laat leerlingen wel over deze vraag nadenken en bespreek het mondeling.
THE END
In deze les hebben we gekeken naar camerastandpunten en filmkaders en hoe je die kunt inzetten om je verhaal te vertellen in film.

Welke camerastandpunten en filmkaders zou jij gebruiken in een spannende actiescène en waarom? Geef minimaal 1 standpunt en 1 kader als voorbeeld.
The Great Train Robbery is te zien via YouTube

Pulp Fiction is te zien via Pathé Thuis.


Slide 27 - Diapositive


Meer lessen over film? 
Alle online filmlessen van Eye Filmmuseum voor het vo vind je hier.

Bekijk hier het volledige aanbod van Eye voor het voorgezet onderwijs.

Of schrijf je in voor de mailing en ontvang iedere maand een gratis nieuwe filmles in je inbox.