Les 4 blok 3

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 4

Les 4

Blok 3 vakleergang 2021 2022

Programma

• 14.00-14.45 uur Dans, tijd om aan de dans te werken voor de opdracht in week 6.  
• 14.45-15.00 uur Bewegingsanalyse.
• 15.00-15.15 uur socrative.
• 15.15-15.30 uur Pauze. 
• 15.30-16.30 uur Eigen vaardigheid springen oefenen/uitleg en afsluiten.

• 16.30-17.00 uur Toets.
• 17.00-17.15 uur Filmpjes niveau kinderen
• 17.15-17.30 uur Pauze.
• 17.30-18.00 uur Eigen vaardigheid Acro oefenen/uitleg en afsluiten
• 18.00-18.30 uur 4-s, MQ, Plickers leerlingvolgsystemen uitzoeken/opzoeken en weten hoe het werkt
• 18.30-18.45 uur Gezondheidspitch
• 18.45-19.00 uur Opdrachten volgende week 

Dans

• Deze opdracht wordt deels voorbereid in de lessen.
• Maak met je groepje een dans.

Criteria:

• De dans bestaat uit minimaal 12 verschillende ‘stukjes van 8 tellen’.
  
• Er is rekening gehouden met de accenten in de zelfgekozen muziek
  
• De dans duurt minimaal 2 minuten
  
• Werkwijze:
  
• Je schrijft de dans uit (en levert deze in bij de groepsopdrachten)
  
• Je presenteert de dans aan de hele groep.
  
• Uit de 5 groepjes wordt een dans gekozen die aan de hele groep aangeleerd wordt.
  
• De leden van de uitgekozen groep geven om de beurt les.

Bewegingsanalyse

• Een (kort) filmpje van de beweging. Je filmt een leerling vd basisschool of een student vd minor BO. (NB. de beweging hoeft niet te lukken, perfect te zijn o.i.d.)
• Een beschrijving van wat je in de eerste observatie opvalt
• Een verklaring waarom je gekozen persoon beweegt zoals die beweegt (denk aan rotatie, krachten, angst, beperking, vaardigheid etc.)
• Een beschrijving van de ligging van het lichaamszwaartepunt (of zwaartepuntbaan)
• Een beschrijving en praktische voorbeelden van de leerhulp die je hierbij kan geven (akoestisch, leerkrachthulp, toestelhulp, analogie, enz.)
• De plek van de gekozen beweging op de leerlijn. Je beschrijft maar een deel van de leerlijn, maar in ieder geval twee stappen vóór - en twee stappen ná de beweging.

Je houdt een presentatie tijdens de les

Je verwerkt de feedback vanuit de les in je verslag 

Bewegingsanalyse

- Maxime en Sophie 

- Nina en Tisha

Socrative

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Pauze

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Eigenvaardigheid Springen

Eigen vaardigheid,

Er wordt hier gewerkt aan certificeringseis 3 en 5 van opleiding/zelfstudie (paars in reader). Wat is het niveau per onderdeel, hoe is het bewegingsbeeld, hoe ziet de organisatie eruit, hoe gaan we tot het eindniveau komen, hoe kunnen we deze oefening leren? Filmpjes, tips, aanwijzingen, oefeningen die ervoor horen in de leerlijn, wat is het bewegingsprobleem dat je moet overwinnen om dit te kunnen, waarom is dit wel/niet een complexe beweging. De eigenvaardigheidseisen zijn globaal beschreven per kernactiviteit. Van dat cluster beschrijf je hoe de uitvoering van elk onderdeel van jullie cluster eruit moet zien. Vandaag gaat iedereen met de eigen voorbeeld vaardigheid aan de slag. 

Toets

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Filmpje beweegniveau

• Maak een filmpje van een onderdeel van jouw les waarin jij vindt dat verschillende niveaus van bewegen naar voren komen.
• De beelden gaan we tijdens het college gebruiken om via observatie beweeggedrag van kinderen te observeren in inzicht te krijgen in niveauverschil.
• De beelden moeten aan de volgende eisen voldoen:
• Maximaal 4 minuten
• Er zijn verschillende niveaus van bewegen te zien

Het is een ander filmpje dan de groepsopdracht bewegingsanalyse 

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Filmpje beweegniveau

Touwzwaaien

Wendspringen

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Pauze

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Eigenvaardigheid Acro

Eigen vaardigheid,

Er wordt hier gewerkt aan certificeringseis 3 en 5 van opleiding/zelfstudie (paars in reader). Wat is het niveau per onderdeel, hoe is het bewegingsbeeld, hoe ziet de organisatie eruit, hoe gaan we tot het eindniveau komen, hoe kunnen we deze oefening leren? Filmpjes, tips, aanwijzingen, oefeningen die ervoor horen in de leerlijn, wat is het bewegingsprobleem dat je moet overwinnen om dit te kunnen, waarom is dit wel/niet een complexe beweging. De eigenvaardigheidseisen zijn globaal beschreven per kernactiviteit. Van dat cluster beschrijf je hoe de uitvoering van elk onderdeel van jullie cluster eruit moet zien. Vandaag gaat iedereen met de eigen voorbeeld vaardigheid aan de slag. 

Zoek in een tweetal zo veel mogelijk leerlingvolgsystemen op.

Leerlingvolgsystemen

- Kijk naar welke leerlingvolgsystemen er zijn. 

- Lees van 2 wat ze meten en op welke manier ze volgen.

- Vergelijk dit met elkaar. 

- Aan het einde info met elkaar delen.

Gezondheids pitch

Maaike                         Lesley

Karin                             Celine

Nina                               Sofie

Niels                              Maxime               

Tycho                           Fleur 

Tisha                            Lisa

Sabine                         Amber

Gezondheids pitch

• Wat houdt de ziekte in voor kinderen op de basisschool?
  
• Wat betekent dit voor jouw gymles?
  
• Wat betekent dit tijdens het buitenspelen?
  
• Welke maatregelen kan jij (laten) nemen op de speelplaats/gymles wat betreft het bovenstaande onderwerp?
  
• Welke ervaring heb jij met kinderen op de basisschool met de bovenstaande ziektes en beperkingen. Heb je tips en trics hoe je hiermee om kunt gaan?
• Beschrijf 1 situatie die lastig is voor het kind met deze beperking. Beschrijf ook de oplossing die je hiervoor hebt. 

Visiestukken

• persoonsvorming in het Bo
• KIC-start sociale vaardigheden
• een 'caring climate'
• wat doe je met emoties in de gymles

• Artikel vakwerkplan
• Artikel vakwerkplan-lvs
• Plannen van bewegingsonderwijs

slotspelen

slotspelen

https://nl.pinterest.com/gymspiratie/slotspelletjes-gym/

opdrachten

Opdrachten volgende interne les

Online 6/10/2021 15.00-16.00 uur:

• gezondheidspitch
• bewegingsanalyse
• studie/stage intervisie

Uitleg opdrachten in de zaal 13/10/2021

• Opdracht 10: gesprek IB-er
• Socrative beantwoorden
• alvast op letten/inplannen Opdracht 12: Vrij werken, opdracht 13A en B