Nervatuur en Bladrand

Nervatuur en Bladrand

Leerdoelen

Aan het eind van de les kun je de verschillende soorten nervaturen van bladeren herkennen en beschrijven.
Aan het eind van de les kun je de verschillende soorten bladranden herkennen en benoemen.
Aan het eind van de les kun je het verschil tussen enkelvoudige en samengestelde bladeren uitleggen.
Aan het eind van de les kun je de functie van de okselknop bij bladeren beschrijven.

Wat weet je al over nervaturen en bladranden van bladeren?

Verschillende soorten nervaturen

Veernervig: Één hoofdnerf met vertakkingen.
Handnervig: Een hoofdnerf die zich bij de voet van het blad vertakt in meerdere grote nerven.
Parallelnervig: Meerdere nerven die evenwijdig aan elkaar lopen.

Verschillende soorten bladranden

Bladrand: De buitenste lijn van een blad die kan variëren in vorm, zoals gaaf, gezaagd, getand, gekarteld en gelobd.

Kenmerken van enkelvoudige en samengestelde bladeren

Enkelvoudige bladeren: Bladeren waarbij de bladschijf uit één geheel bestaat en bij elke bladschijf hoort één okselknop.
Samengestelde bladeren: Bladeren waarbij de bladschijf uit meerdere blaadjes bestaat, die samen door één bladsteel verbonden zijn en één okselknop delen.

De rol van de okselknop bij bladeren

Okselknop: Een knop in de oksel van een blad waaruit een nieuwe tak of bloem kan groeien.

Definities

Nervatuur: Het patroon van de nerven in een blad.
Veernervig: Één hoofdnerf met vertakkingen.
Handnervig: Een hoofdnerf die zich bij de voet van het blad vertakt in meerdere grote nerven.
Parallelnervig: Meerdere nerven die evenwijdig aan elkaar lopen.
Bladrand: De buitenste lijn van een blad die kan variëren in vorm, zoals gaaf, gezaagd, getand, gekarteld en gelobd.
Enkelvoudige bladeren: Bladeren waarbij de bladschijf uit één geheel bestaat en bij elke bladschijf hoort één okselknop.
Samengestelde bladeren: Bladeren waarbij de bladschijf uit meerdere blaadjes bestaat, die samen door één bladsteel verbonden zijn en één okselknop delen.
Okselknop: Een knop in de oksel van een blad waaruit een nieuwe tak of bloem kan groeien.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.