TEFL in vocational education

• English
• Hoger onderwijs

TEFL in vocational education

=> 'b-stroom' + 'a-finaliteit'

• Warm-up: experiences
• Discussion of curricula
• OVUR

What are your experiences?
=> e.g. observations, placement, discussions with teachers, etc.

Discussion curricula

Vocational education = ...

• B-stroom 

       => 1ste graad / GO! + KOV

>>> follow the link to the curricula on Canvas + react to the statements. 

Discussion curricula: 

stellingen B-stroom (leerplandoelen)

1. Leerplandoelen zijn dezelfde voor Frans en Engels.

2. Leerlingen hoeven geen teksten te schrijven in de B-stroom.

3. Er worden geen aparte grammatica-lessen aangeboden in de B-stroom.

4. Er is ruimte voor differentiatie in deze leerplandoelen.

1. Leerplandoelen zijn dezelfde voor Frans en Engels.

1. Juist
2. Fout

2. Leerlingen hoeven geen teksten te schrijven in de B-stroom.

1. Juist
2. Fout

3. Er worden geen aparte grammatica-lessen aangeboden in de B-stroom.

1. Juist
2. Fout

4. Er is ruimte voor differentiatie in deze leerplandoelen.

1. Juist
2. Fout

Discussion curricula A-finaliteit: browse the document(s) and pick out an aspect (LPD or quote) that stands out for you.

Voorbeelden van types teksten

- informatief (overbrengen van informatie): gesprek, interview, nieuwsitem, weerbericht, toeristische info, affiche, label, etiketten en verpakkingen, formulieren, foto’s met onderschrift, mededeling, e-mail, presentatie, prijslijst, …

- prescriptief (handelingen van de ontvanger sturen): instructies, mededeling, waarschuwing, wegwijzers, opschriften, eenvoudige gebruiksaanwijzing, handleiding, recept, regels bij sport en spel, …

- argumentatief (de ontvanger overtuigen): advertentie, sollicitatiebrief, politiek pamflet

- narratief + artistiek-literair: verhaal, reportage, scenario, gedicht, liedjestekst

2de graad

A1+ (zie Leerplan Arbeidsmarktfinaliteit, pp.12-13)

1ste graad

OVUR?

OVUR?

ORIËNTEREN

VOORBEREIDEN

UITVOEREN

REFLECTEREN

OVUR in coursedocument

Example 1 = Copycat Club Sandwich (pp.1-6)

Example 2 = UK Charts (pp.7-11)

Example 3 = A Full English Breakfast (pp.12-19)

Example 4 = High School Sucks - The Musical (pp.20-27)

=> Do you notice the structure? Can you link it with OVUR?

=> What skills are being trained?

=> How do pupils acquire grammar & vocabulary?

Explore more... on Canvas

- extracts from school books

- materials from Capito-project

- web links