3h - les 3 - H2.2 Meer dan één kracht (2) (klaar)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Welke waarde geeft de krachtmeter aan?

Hoe noem je het punt waar de zwaartekracht aangrijpt?

Een vaas heeft een massa van
3,4 kg. Bereken de grootte
van de normaalkracht.

Een blokje hangt aan een veer. De zwaartekracht is 6 N. Hoe groot moet de veerkracht zijn om krachtenevenwicht te krijgen?

           Leerdoelen

Je kunt de resulterende kracht op een voorwerp berekenen.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Krachten in evenwicht

De zwaartekracht Fz werkt naar beneden
De veerkracht Fv werkt omhoog

Er is krachtenevenwicht,
dus de zwaartekracht is gelijk aan de veerkracht

                                            Fz = Fv 

Krachten in evenwicht

De zwaartekracht Fz werkt naar beneden

De normaalkracht Fn werkt omhoog

De normaalkracht wordt door de tafel

uitgeoefend op de vaas

Resulterende kracht

De resulterende kracht Fres is de som van alle krachten.

Eigenlijk: Wat is het resultaat van de kracht.

Andere woorden hiervoor zijn:

resultante; nettokracht, somkracht

Resulterende kracht bij evenwicht

Al de resulterende kracht 0 N is, is er krachtenevenwicht.

Het lijkt alsof er helemaal geen kracht werkt.

Resulterende kracht berekenen

Als twee krachten in dezelfde richting werken, tel je deze bij elkaar op.

Fres = F1 + F2

Fres = 3 + 4 = 7 N

Resulterende kracht berekenen

Als twee krachten in tegengestelde richting werken,

trek je deze van elkaar af.

Fres = F2 + F1

Fres = 4 -3 = 1 N en wijst rechts

De resulterende kracht wijst in de richting van de grootste kracht.

           Aan de slag

Maak van §2.2 opgave 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 en 9

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Begrippen
           uit deze les

• Normaalkracht
  
• Veerconstante
  
• Nulstand
  
• Uitrekking

Schrijf 3 dingen op die

je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.