(Infra) P3-7 PGT Fietsplan

P3-7 PGT Fietsplan
Welkom
1 / 13
suivant
Slide 1: Diapositive
PGTMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 13 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

P3-7 PGT Fietsplan
Welkom

Slide 1 - Diapositive

Hoe kom je binnen?
😒🙁😐🙂😃

Slide 2 - Sondage

Wat gaan wij doen
  • Aansturing: Casus, voorzitter, notulist
  • OLC: zelfstandig opdracht a maken
  • Terugkoppeling en aansturing opdracht b
  • Zelfstandig: Opdracht b maken
  • Doornemen en reflecteren 

Slide 3 - Diapositive

Casus
John is aangenomen als projectleider voor een nieuw fietsplan voor een stad. Het doel van het plan is om het gebruik van de fiets als vervoersmiddel te stimuleren en de fietsinfrastructuur te verbeteren. 
Hij moet onderzoeken welke routes het meest worden gebruikt en waar de knelpunten zitten. 
Vervolgens moet hij een plan opstellen om de fietspaden te verbeteren, fietsparkeergelegenheden toe te voegen en bewustzijn te creëren over het belang van fietsen. 

Slide 4 - Diapositive

Veiligheid
verkeersituaties
materiaal
overig
Fietsplan

Slide 5 - Carte mentale

Leervragen:

Slide 6 - Carte mentale

Zelfstandig de leervragen beantwoorden

Vergeet niet afbeeldingen en bronnen erbij te zetten

Slide 7 - Diapositive

Welkom terug

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Wij gaan het volgende doen:
  • Maak een fietsroutekaart voor de stad of dorp waar jij woont. 
  • Breng eerst de meest gebruikte fietsroutes in kaart. 
  • Zoek vervolgens naar één knelpunt en stel hier een verbetering voor op die deze knelpunten oplost (minimaal één). 
  • Maak gebruik van duidelijke markeringen en borden om de route aan te geven en voeg informatie toe over belangrijke locaties langs de route, zoals fietsparkeergelegenheden en bezienswaardigheden. (Tip: google maps)
  • Het resultaat verwerk je in een verslag met een voorpagina en inhoudsopgave die je in PDF formaat inlevert.
  • Succes!!









Slide 10 - Diapositive

  • De student kan aan het einde van de les een fietsplan opstellen.
  • De student begrijpt het belang van heldere communicatie
  • De student kan aan het einde van de les verschillende fietsroutes herkennen
  • De student kan aan de hand van de casus een fietsplan opstellen
  • De student kan klassikaal constructieve feedback geven en ontvangen aan de hand van aansturing en terugkoppeling

Slide 11 - Diapositive

Wat neem jij mee?

Slide 12 - Carte mentale

Hoe vertrek je?
😒🙁😐🙂😃

Slide 13 - Sondage