Bouwstenen

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 4

Doel

Een inspirerende doorstart maken met bouwstenen/themagroepen

Ter voorbereiding

• In juli overleg met Alinka, Gearteke, Jordy en Christa
• Rapport van de heidagen gelezen
• Tevredenheidsonderzoeken gelezen
• Verslag van de visitatiecommissie gelezen
• Met teamleden in gesprek geweest
• Met Laura gebrainstormd

Een begin en een eind

Een waarde, een wens, een visie, ambities en doelen

We willen recht doen aan het proces dat al doorlopen is en proberen niet te langzaam maar ook niet te snel tot een vervolg te komen

Waarom wil jij hier werken?

Waarom willen leerlingen hier naar school?

Hoe lever jij je bijdrage hierin?

Drie themagroepen

1. De basis op orde
2. Gepersonaliseerd leren
3. Verbinding 

De basis op orde

• Intern communiceren we efficiënt en effectief
• Het beleidsplan basisvaardigheden is geschreven en geëffectueerd
• Binnen het team is overeenstemming over welke regels en routines gevolgd worden, zowel     voor leerlingen als personeel. (Voor 1 januari ook ten aanzien van het telefoongebruik)
• We hebben zicht op de onderwijskwaliteit en formuleren daaruit doelen
• De leerling is in beeld ten aanzien van voortgang, verzuim en ondersteuning
• Acties ten aanzien van sterke doorlopende leerlijnen zijn in beeld en worden waar nodig uitgebreid

Gepersonaliseerd leren

• De verdeling tussen open en dichte lokalen past bij onze visie op onderwijs
• Digitale leermiddelen zijn een middel om tot gepersonaliseerd leren te komen
  
• Er wordt voor 1 februari gekozen voor leermiddelen passend bij onze visie en ons budget
• Binnen de lessen wordt gedifferentieerd in leerstijlen, tempo en niveau
• Leerlingen kunnen in klas 1 en 2 onderzoeken welk niveau het beste bij ze past
• Onderwijstijd wordt zo effectief mogelijk ingevuld
• Binnen de lessen is de kwaliteit op orde volgens de kijkwijzer van de inspectie

Verbinding

• Er is sprake van een professioneel werkklimaat waarin collega’s elkaar inspireren, stimuleren en corrigeren waar nodig ten einde de kwaliteitsstandaard te verbeteren en te borgen
  
• We coachen leerlingen effectief en efficiënt
• Er wordt vakoverstijgende gewerkt door middel van projecten waarbinnen kerndoelen van afzonderlijke vakken worden opgenomen
• We kennen de factoren waar we invloed op hebben ten aanzien van de tevredenheid van ouders en leerlingen en acteren daarop
• We werken actief samen met ouders en leerlingen
• Het gebouw is uitnodigend, evenals de website en  de schoolgids
• Werving vindt het hele jaar plaats en ligt vast in een draaiboek
• De school voert een actief PR beleid
• We formuleren ambities ten aanzien van samenwerking met de omgeving en daar waar mogelijk zetten we al acties  in gang

Misschien voelt het nu als top down?

• In beweging blijven
• Minder maar grotere groepen om elkaar te   stimuleren/inspireren
• Op sommige doelen zit tijdsdruk
• In het kader van de werving zaken helder hebben

Hoe nu verder?

• Evenredige verdeling maken (ook van de kartrekkers)
  
• Doelen in format formuleren
• Koppelen aan begroting
• Een gezamenlijk tijdsplan maken
• We doen dit als team

Met z/n MAAllInelAleMett z'n allen

Begeleiding vanuit de schoolleiding

De basis op orde: Laura

Gepersonaliseerd leren: Sylvia Dortmundt

Verbinding: Antje