Ecrire: qu'est-ce que tu manges comme petit déjeuner?

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Qu'est-ce que tu manges comme petit déjeuner?

Je mange ... 

Je bois ...

Je prends ... 

... parfois (soms)

... aussi 

J'aime le/la/les ....

J'adore ... 

A la fin de ce cours:

(of misschien twee lessen)

- Weet je hoe je in het Frans opschrijft wat je als ontbijt eet

- Weet je hoe je vooral werkwoorden maar ook andere woorden kunt afwisselen om je tekst prettiger te maken om te lezen

- En weet je de Franse woorden voor: 

altijd - vaak - soms - vooral - alleen maar 

En dat is handig! 

Comment faire? 

1. D'abord: lire et comprendre
2. Ensuite: reproduire / copier
3. Puis: reviser / étudier
4. Finalement: créer: écrire 

1. Lire et comprendre

Que faire? (De opdracht)

Wat wil ik als eindresultaat wil zien: 

- Een nette vertaling van de tekst Forum op pagina 72 in je lijntjesschrift in goedlopend Nederlands

- Je kent de betekenis van elk woord in de tekst (als ik er één aanwijs en je vraag wat het betekent, dan kun je het zeggen)

- Naast de vertaling, ook een aantekening met een woordenlijst van de woorden die ik op een volgende slide zal laten zien

1. Lire et comprendre

Comment faire? 

Gebruik:

- Je schrift en een pen (nee, geen chromebook)

- De apprendres achterin het hoofdstuk of de alfabetische woordenlijst helemaal achterin je B-boek (nee, geen chromebook) 

- Je klasgenoten, als jij iets zelf niet kan vinden (nog steeds geen mobiel of chromebook) 

- Als dat allemaal niet heeft geholpen, steek dan je vinger op voor mijn hulp

(nog steeds geen chromebook)

1. Lire et comprendre

Combien de temps?

Environ 20 minutes! 

(Als je stil voor jezelf werkt, met fluisterend overleg, lukt dat.)

1. Lire et comprendre

Tout fini?

Montre-moi ton texte. 

Als ik het goed vindt, kun je vast Apprendre 8 en 9 gaan leren voor de toetsweek. 

(En alleen dán zie ik misschien ergens een chromebook.)

Noteer bij het vertalen, de vertaling van deze woorden apart in een lijst: 

Qu'est-ce que

pendant

Raconte --> raconter

(ils) prennent

la santé

le matin

toujours

le dimanche

je préfère

je déteste

surtout

alors

parfois

à midi

comme boisson

souvent

par exemple

J'aime bien

seulement

Contrôle:

Wat begrijpt Hugo niet?

1. Dat een ontbijt zo goed voor je zou zijn
2. Dat sommige mensen geen ontbijt eten
3. Dat mensen melk drinken voor ontbijt

Qu'est-ce que Hugo ne boit pas pour le petit-déjeuner?

1. Du lait
2. Du jus d'orange
3. Du thé
4. Du café

De quel repas parle Sandra?

1. Le petit-déjeuner
2. Le déjeuner
3. Le dîner

Laure noemt het eten van pizza's haar "petit péché mignon". Waarom?

1. Omdat ze het eigenlijk heel erg vindt, dat ze vaak pizza's eet.
2. Omdat pizza's eigenlijk best gezond zijn.
3. Omdat pizza's het enige is wat ze eet, wat net iets minder gezond is
4. Omdat ze mini-pizza's zo schattig vindt.

Wie eet het minst gezond?

1. Hugo
2. Sandra
3. Laure

Fermez les chromebooks!

Noteer bij het vertalen, de vertaling van deze woorden apart in een lijst: 

Qu'est-ce que

pendant

Raconte --> raconter

(ils) prennent

la santé

le matin

toujours

le dimanche

je préfère

je déteste

surtout

alors

parfois

à midi

comme boisson

souvent

par exemple

J'aime bien

seulement

wat

tijdens

Vertel! - vertellen

(zij) nemen

de gezondheid

lett.: de ochtend, in deze tekst: 's ochtends

altijd

lett.: de zondag, in deze tekst: 's zondags

Ik heb liever

Ik heb een hekel aan

vooral

dus

soms

om 12 uur 's middags

als drankje

vaak

bijvoorbeeld

Ik hou (best wel) van

Ik vind (best wel) leuk 

alleen maar, slechts

2. Reproduire

Que faire: 

Ex. 27 et 28 

Ex. 27: De juiste zinnen gevonden en overgeschreven uit de tekst en verbeterd

Ex. 28: de zinnen juist vertaald in je boek

<-- Ik leg 27 eerst even uit! Het boek is onduidelijk. Kijk mee -->

2. Reproduire

Comment faire: 

Gebruik: 
- Je vertaling

- Je woordenlijstje

- Geen chromebook

Schrijf netjes, met pen in je B-boek

2. Reproduire

Combien de temps:

10 minutes!

Werk weer voor jezelf, met eventueel fluisterend overleg.

Tout fini? Laat mij je werk zien, dan krijg je een nakijkblad.

3. Reviser

Que faire?

Neem je woordenlijst en de belangrijkste werkwoorden uit de tekst:

Maak een wrts-lijst aan, maak flash-cards of een andere manier die jij prettig vindt. Overhoor elkaar. Prenez 15 minutes. 

Je mange

Je bois

Je prends

J'adore

J'aime bien

Je déteste

Je préfère

3. Reviser

Contrôle

Ik noem 10 woordjes / zinsdelen in het Nederlands en jullie noteren die genummerd onder elkaar in je lijntjesschrift. 

Ik controleer een paar schriften. 

4. Ecrire

Que faire:

Ex. 29

Schrijf een tekst van ongeveer 40 woorden waarin je vertelt wat je eet voor ontbijt. Daar moet in staan: 

- minimaal één ding wat je vaak eet en minimaal één ding wat je vaak drinkt

- waarom je dat eet of drinkt (lekker? gezond?)

- iets wat je soms eet of drinkt

- iets wat jij niet of nooit eet of drinkt voor ontbijt en waarom niet

4. Ecrire

Comment faire:

- Werk de punten eerst in het klad uit in je lijntjesschrift 

- Let op de woordvolgorde (eerst onderwerp + werkwoord, dan de rest)

- Let op de spelling, hoofdletters en punten

- Gebruik - als je iets moet opzoeken - de Franse tekst met je vertaling, de apprendres of de alfabetische lijst achterin je boek

- Schrijf de tekst netjes op bij ex. 29 in je boek. Begin elk nieuw punt op een nieuwe regel

4. Ecrire

Combien de temps?

Jusqu'au fin du cours! 
Tot het eind van de les. Ik wil graag dat je je tijd hiervoor neemt. 

Tout fini? Laat mij dan je netversie zien in je boek. Dan geef ik je complimenten en tips en kun je nog een verbeterde versie eronder zetten.