Wolkvorming - Het mysterie van de wolken

Leerdoelen

Aan het einde van de les kan je uitleggen hoe wolken ontstaan en een eenvoudig experiment uitvoeren om dit te demonstreren.

Introduceer de leerdoelen van de les.

Wolkvorming - Het mysterie van de wolken

Wat weet jij al over hoe wolken ontstaan?

Wat zijn wolken?

Wolken zijn verzamelingen van waterdruppeltjes of ijskristallen die zich in de atmosfeer bevinden.

Geef een korte definitie van wolken.

Luchtvochtigheid

De hoeveelheid waterdamp in de lucht wordt luchtvochtigheid genoemd.

Leg uit wat luchtvochtigheid is en hoe het wordt gemeten.

Wat gebeurt er als lucht afkoelt?

Als lucht afkoelt, kan het minder vocht vasthouden. Dit kan leiden tot condensatie van waterdamp en vorming van wolken.

Leg uit hoe lucht afkoelt en hoe dit leidt tot condensatie en wolkvorming.

Soorten wolken

Er zijn verschillende soorten wolken, waaronder cumulus, stratus en cirrus. Ze verschillen in vorm en hoogte.

Introduceer de verschillende soorten wolken en hun eigenschappen.

Wolkvorming experiment

Voer het experiment uit waarbij warme lucht in een fles wordt gekoeld en condensatie optreedt, wat lijkt op wolkvorming.

Voer het experiment uit met de klas en bespreek de resultaten.

Wolkvorming video

Laat de video 'Hoe ontstaan wolken?' zien om visuele ondersteuning te bieden.

Zorg ervoor dat de video niet te lang is en dat het de inhoud van de les ondersteunt.

Samenvatting

Wolken ontstaan door condensatie van waterdamp in afgekoelde lucht. Er zijn verschillende soorten wolken. Je hebt nu een eenvoudig experiment uitgevoerd om wolkvorming te demonstreren.

Vat de belangrijkste punten van de les samen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.