Verschillen in bevolkingsopbouw tussen Hongkong en China

Verschillen in bevolkingsopbouw tussen Hongkong en China

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de verschillen in bevolkingsopbouw tussen Hongkong en China identificeren en uitleggen.
• Aan het einde van de les kunt u een bevolkingsgrafiek analyseren en interpreteren.

Wat weet je al over de bevolkingsopbouw van Hongkong en China?

Opgave 40 - Examen 2019 tijdvak 1

• De opgave gaat over de bevolkingsopbouw van Hongkong in vergelijking met die van China.
• Verschillende verschillen worden genoemd, zoals de verhouding van jongeren, de beroepsbevolking, het aantal vrouwen en ouderen.
• Leerlingen moeten een verschil kunnen noemen op basis van bron 36, een bevolkingsgrafiek van Hongkong uit 2007.

Bevolkingsopbouw

• De verdeling van de bevolking over verschillende leeftijdsgroepen, geslachten en beroepsgroepen.

Bevolkingsgrafiek

• Een grafische voorstelling van de bevolkingsopbouw.

Verschillen in bevolkingsopbouw

• Vergelijking van bevolkingsopbouw tussen Hongkong en China.
• Analyse van de verhouding jongeren, beroepsbevolking, vrouwen en ouderen.

Analyse en interpretatie

• Leren analyseren en interpreteren van een bevolkingsgrafiek van Hongkong uit 2007.

Samenvatting

Bevolkingsopbouw: de verdeling van de bevolking over verschillende leeftijdsgroepen, geslachten en beroepsgroepen.
Bevolkingsgrafiek: een grafische voorstelling van de bevolkingsopbouw.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.