Goed werknemerschap en de opdeling van marges in de fietsverkoop

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

Goed werknemerschap en de opdeling van marges in de fietstechniek

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat goed werknemerschap is en hoe de marges binnen de fietsverkoop worden opgedeeld en het loon wordt bepaald.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen.

Wat weet je al over goed werknemerschap in de fietstechniek?

Wat is goed werknemerschap?

Goed werknemerschap betekent dat je betrouwbaar, gemotiveerd en verantwoordelijk bent. Het gaat erom dat je je werk goed doet en je aan de regels van het bedrijf houdt.

Beschrijf de eigenschappen van goed werknemerschap.

Waarom is goed werknemerschap belangrijk?

Goed werknemerschap is belangrijk omdat het zorgt voor een goede werksfeer en tevreden klanten. Bovendien kan het leiden tot promoties en meer verantwoordelijkheid in het bedrijf.

Leg uit waarom goed werknemerschap belangrijk is.

Hoe wordt het loon bepaald?

Het loon wordt bepaald door het aantal gewerkte uren en het afgesproken uurloon uit de CAO. Soms is er ook sprake van bonussen of commissies.

Leg uit hoe het loon van werknemers wordt bepaald in de fietsverkoop.

Hoe worden marges opgedeeld?

De marges worden opgedeeld tussen de fabrikant, de groothandel en de fietsenwinkel. De fabrikant en de groothandel nemen een groot deel van de marge voor hun rekening.

Leg uit hoe de marges worden opgedeeld.

Voorbeeld opdeling marges

Een fietsenwinkel verkoopt een fiets voor €1000. De fabrikant neemt €400, de groothandel €300 en de fietsenwinkel €300 van de marge voor hun rekening.

Geef een voorbeeld van hoe de marges kunnen worden opgedeeld.

Wat moet er betaald worden van de marge? 

Verandering van marges

Hoe heeft dit invloed op het loon? 

Schrijf 2 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.