8 mei

• Grieks
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Wat doen we vandaag?

• Vragen grammatica/opdracht?
• Bespreken 12C, ABC.
• 12C, Symboulè.

Vragen grammatica/opdracht?

Geen vragen (meer)?

• Maak maar twee rijtjes.... 

ἐμοὶ δ᾿ ἄελπτον πρᾶγμα προσπεσὸν τόδε
ψυχὴν διέφθαρκ᾿·

οἴχομαι δὲ καὶ βίου
χάριν μεθεῖσα κατθανεῖν χρῄζω, φίλαι.

ἐν ᾧ γὰρ ἦν μοι πάντα ‒ γιγνώσκω καλῶς ‒
κάκιστος ἀνδρῶν ἐκβέβηχ᾿ οὑμὸς πόσις.

πάντων δ᾿ ὅσ᾿ ἔστ᾿ ἔμψυχα καὶ γνώμην ἔχει
γυναῖκές ἐσμεν ἀθλιώτατον φυτόν·

ἃς πρῶτα μὲν δεῖ χρημάτων ὑπερβολῇ πόσιν πρίασθαι δεσπότην τε σώματος λαβεῖν·

κακοῦ γὰρ τοῦτ᾿ ἔτ᾿ ἄλγιον κακόν, κἀν τῷδ᾿ ἀγὼν μέγιστος, ἢ κακὸν λαβεῖν ἢ χρηστόν·

οὐ γὰρ εὐκλεεῖς ἀπαλλαγαὶ
γυναιξὶν οὐδ᾿ οἷόν τ᾿ ἀνήνασθαι πόσιν.

ἐς καινὰ δ᾿ ἤθη καὶ νόμους ἀφιγμένην δεῖ μάντιν εἶναι,

μὴ μαθοῦσαν οἴκοθεν, οἵῳ μάλιστα χρήσεται ξυνευνέτῃ.

κἂν μὲν τάδ᾿ ἡμῖν ἐκπονουμέναισιν εὖ
πόσις ξυνοικῇ μὴ βίᾳ φέρων ζυγόν,
ζηλωτὸς αἰών·

κἂν μὲν 

τάδ᾿ ἡμῖν ἐκπονουμέναισιν εὖ

πόσις ξυνοικῇ 

μὴ βίᾳ φέρων ζυγόν,

ζηλωτὸς αἰών·

En als  

nadat wij deze dingen goed voor elkaar gekregen hebben,

onze echtgenoot met ons samenwoont, 

zonder met geweld/tegenzin het juk te dragen,

dan is het leven benijdenswaardig;

εἰ δὲ μή, θανεῖν χρεών.

ἀνὴρ δ᾿, ὅταν τοῖς ἔνδον ἄχθηται ξυνών,

ἔξω μολὼν ἔπαυσε καρδίαν ἄσης

ἢ πρὸς φίλον τιν᾿ ἢ πρὸς ἥλικα τραπείς·

ἀνὴρ δ᾿, 

ὅταν τοῖς ἔνδον ἄχθηται ξυνών,

ἔξω μολὼν 

ἔπαυσε καρδίαν ἄσης 

ἢ πρὸς φίλον τιν᾿ ἢ πρὸς ἥλικα τραπείς·

Maar een man 

wanneer hij zich eraan ergert samen te zijn met de mensen binnen/thuis, 

gaat naar buiten [eigenlijk: ptc.] 

en laat zijn hart stoppen met walging, 

door zich te wenden [ptc. aor.] naar een vriend of een leeftijdgenoot.

ἡμῖν δ᾿ ἀνάγκη πρὸς μίαν ψυχὴν βλέπειν.

λέγουσι δ᾿ ἡμᾶς ὡς ἀκίνδυνον βίον ζῶμεν κατ᾿ οἴκους,

οἱ δὲ μάρνανται δορί, κακῶς φρονοῦντες·

ὡς τρὶς ἂν παρ᾿ ἀσπίδα στῆναι θέλοιμ᾿ ἂν μᾶλλον ἢ τεκεῖν ἅπαξ.

A Werkwoord 1-2

• 1 ptc. aor. act., nom. ev vrl.
  
• 2 a ξυνοικῇ 3 ev coni. praes. act.
  
• ἄχθηται 3 ev coni. praes. med.
  
• θέλοιμ’ 1 ev opt. praes. act.
  
• b ξυνοικῇ bijzin met ἄν, coni. generalis
  
• ἄχθηται bijzin met ὅταν, coni. generalis
  
• θέλοιμ’ opt. met ἄν in de hoofdzin, potentialis

A Werkwoord 3-4

• 3 a voorwaarde (met een ontkenning)
  
• b ‘als ze het niet geleerd heeft’
  
• ‘als hij het niet met geweld/tegenzin draagt’
  
• 4 a aoristus
  
• b praesens

B Voornaamwoorden

• 1 a acc. mv vrl.
  
• b subject in de a.c.i.
  
• c betrekkelijk voornaamwoord
  
• d γυναῖκες
  
• e ‘want het is nodig dat zij eerst voor een gigantische hoeveelheid geld een man kopen en een meester voor hun lichaam krijgen’

C Aspiratie

• 1 a ἐκβέβηκε
  
• b -ε
  
• c de -κ- is veranderd in een -χ-
  
• d οὐχ
  
• e ἐπι-; κατα-

Συμβουλή 1-2-3

• 1 a r. 225-9; r. 230-51
  
• b eerste deel: gaat over Medeia; tweede deel over de vrouw in het algemeen
  
• c het tweede algemene deel eindigt toch met een 1 ev vorm
  
• 2 a eigen verwerking
  
• b κάκιστος
  
• c οὑμὸς πόσις
  
• 3 dat je als vrouw een man als meester krijgt (r. 232-4)

Συμβουλή 4-5-6-7

• 4 de vraag of je een goede of een slechte echtgenoot krijgt (r. 235-6)
  
• 5 a Medeia komt als buitenlandse terecht in de koninklijke familie.
  Zij zal zich dus extra hebben moeten aanpassen.
• b in r. 240 staat χρήσεται, een derde persoon; je moet dus τινά aanvullen
  
• 6 het aanpassen aan het nieuwe bestaan
  
• 7 het juk van het huwelijk 

Συμβουλή 8-9-10-11

• 8 voor de vrouw; ἡμῖν ἐκπονουμέναισιν εὖ (r. 241)
  
• 9 a ἀνήρ (r. 244)
  
• b de man kan naar buiten, de vrouw moet binnen blijven
  
• 10 dit zegt iets over de mannen; het is commentaar van Medeia op de uitspraken
  
• uit de vorige zin
  
• 11 a τρὶς παρ’ ἀσπίδα στῆναι en τεκεῖν ἅπαξ
  
• b de kans om bij de geboorte van je kind te sterven was toen veel groter

Opdracht bij de tekst

• Kleur in elke zin:
• De persoonsvorm.
  
• Andere werkwoordsvormen in een andere kleur.
• Alle Nominativi in een andere kleur.
• Alle directe en indirecte objecten ieder in een andere kleur.
• (Dus: lijdend voorwerp en meewerkend voorwerp).

Aan het werk.

• Leer de woordjes en grammatica t/m 12C.
• Maak de Symboulè.
  
  Dit is ook huiswerk.

Wat heb je vandaag geleerd?

Wat is nog onduidelijk?
Waar wil je meer over weten?