14-3 BPV meter

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 4

STAM BPV vaststellen

Team Onderwijs@Zorg

Wat gaan we vandaag doen:

• 8:30 uur inchecken
• 8:45uur uitleg over ONE STAGE/ vragen stage (Margot)
• 9:15uur Handleiding BPV wijzer
• 9:30uur Klasseregels (Yule)
• 10:00uur Cammedsrollen
• 10:45uur  Module MW> verpleegacties opstellen

 

Wat heb je deze week gedaan wat je nog nooit eerder hebt gedaan op stage?

Doelstellingen

Uitleggen: 

• BPV-wijzer 
• CAMMEDS-Rollen
• BPV-meter en toepassen

Bij wie ligt de regie in de stage?

BPV-wijzer (handleiding)

Handleiding: 

• Sturing geven aan leren
• Eenduidigheid in leren en evalueren

Onderdelen: 

• BPV-meter
• BPV-opdrachten 
• BPV-reflectie-instrumenten 

• Grote veranderingen in de examinering;
• Regie over eigen leerproces is een van de sleutelwoorden;
• Andere kijk op leren: vraaggericht in plaats van aanbodgericht  Wat is de leervraag van de student?
• KD 2016: nieuwe examens voor VZ-IG en mbo-VP volgens deze structuur
• KD 2020: herziening examens

BPV-meter

De BPV-meter

Een hulpmiddel om de ontwikkeling van de student tijdens de BPV-periode te monitoren en tijdens een tussen- en eindevaluatie vast te leggen.

Te gebruiken tijdens:

• Voortgangsgesprekken;
  
• Reflectiemomenten;
  
• Tussenevaluaties;
  
• Eindevaluaties.
  

Canmed: 

Canadian Medical Education Directives for Specialists.

Doel van de CanMeds rollen

Door nieuwe ontwikkelingen in de zorg zijn de beroepscompetentieprofielen voor de Verzorgende IG herzien. Er bestonden verschillende soorten beroepsprofielen voor Verzorgenden IG. Nu is er nog maar één  beroepsprofiel.

• Competententies die je nodig hebt om de kwaliteit  van zorg te waarborgen én professioneler is.

•  De Canmeds geven richting aan de benodigde competenties op de diverse rollen die een verzorgende/ verpleegkundige heeft.

CanMed rollen / profiel

• De CanMEDS-rollen zijn zeven rollen waarmee je in de verzorging en verpleging de functieprofielen kun beschrijven.

• Rol van zorgverlener staat centraal

• Een internationaal bekend en geaccepteerd model voor het omschrijven van de competenties van professionals in de zorg.

Canmed: 

Canadian Medical Education Directives for Specialists.

Waarom Canmeds-rollen

Werken vanuit de CanMEDs-rollen betekent dat je:

Beter inzicht krijgt in taken, rollen en diversiteit van functies

Je positie versterkt

Effectiever gaat samenwerken binnen je team

Dit betekent:

Staan voor je vak; doen waarvoor je bent opgeleid

Meegroeien met je vak; 

Opdracht:

Verdiep je in de camnedsrollen.

Teken het logo van de CAMMEDS rollen 

Beschrijf  beroepsrollen, beschrijf per beroepsrol wat jij al doet op stage/ of gaat doen

 tijdens de stage bij de verschillende zorgvragers. 

Rol 1

Scores op BPV-meter

Bij elk onderdeel verschillende indicatoren. Te scoren: 

• 0 punten = niet laten zien
• 1 punt       = gedeeltelijk laten zien
• 2 punten = voldoende laten zien 
• 3 punten = ruimschoots laten zien

Onderlegger BPV-meter

Wat mag ik van een student verwachten op het niveau van: 

• Starter
• Gevorderde
• Beroepsbekwaam

• Starter: effectief gedrag in laag complexe (standaard) beroepssituaties (deels op eigen initiatief en als dit gevraagd wordt);
• Gevorderde: effectief gedrag in midden complexe beroepssituaties ten aanzien van meerdere zorgcategorieën zorgvragers (op eigen initiatief en als dit gevraagd wordt);
• Beroepsbekwaam: effectief gedrag, ook in complexe beroepssituaties ten aanzien van bekende zorgsituaties (op eigen initiatief en op onderdelen proactief en innoverend).

BPV-opdrachten

• Om vorm te geven aan het leren - werken naar examinering
• Opdrachten: branche-onafhankelijk (starter - gevorderde) 
• Opdrachten: profiel (branche-afhankelijk)

Planning BPV-opdrachten

• Minimaal 10 opdrachten (zowel starter als gevorderde)
• Verdiepen in opdrachten
• Mogelijk extra opdrachten 
• Opdrachten uit verschillende werkprocessen 

• Bij de opdrachten ‘Starter’ worden nog evaluatievormen aangegeven, hoe opdrachten te evalueren. Bij de opdrachten ‘Gevorderd’ wordt dit niet meer gedaan.
• Ten aanzien van het gebruik van BPV-opdrachten: Het is aan ieder ROC afzonderlijk te bepalen welke opdrachten er tijdens de BPV centraal staan en hoeveel de student er moet uitvoeren. De docent en werkbegeleider kunnen de student adviezen geven over de keuze van de opdrachten of de student mag zelf bepalen welke opdrachten zij nodig heeft om te leren in de BPV, passend bij zijn/haar leerstijl. Hierdoor kan de student steeds meer zelf de sturing nemen over het eigen leerproces.

BPV-opdrachten

• Niet beoordelen - evalueren!
• Zijn geen examenopdrachten - zijn om van te leren
• Hulpmiddel (oefenmateriaal) ter voorbereiding op de examinering 

Examenopdrachten

Profielonafhankelijk	Lint	Profielafhankelijk
De zorgvrager aan zet	VTH	Begeleiden in de VVT
Zicht op zorg	Reageren in crisissituatie(s)	Afstemmen in de VVT
Zorg op maat	Werken aan kwaliteit en deskundigheid
	Nieuwe medewerker begeleiden

Examens - Prove2Move

Prove2Move examens

Inloggen -> inzien examens

Gebruikersnaam:

• Verzorgende IG
  
• Mbo-Verpleegkundige
  

Wachtwoord: Prove2Move2019/2021

file

Wat vond je van de eerste bijeenkomst?

😒🙁😐🙂😃