4MAVO lesson 27 English leerstategieen

• Engels
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 4

Week 8          Reading comprehension

• Holmwoods practice
• Exam practice
• Linking words

Periode 3 SE 4

1. Complete exam ( reading comprehension)

Goal

• I can find implicit and explicit information in an exam text.   

Holmwoods

Group 1:

1x reading pass

Group 2:

2x reading pass

Group 3:

3 x reading pass

Djamila, Elodie, Reem, 

Safae Aakil, Inaya, Amara, Imad, Shreya, Inass

Safae Aztout, Rabia, Dehaun, Imane Sem, Bartosz, Lianne, Salima Sarah, Efe, Amrien, Romaissa, Yasmin,  Reyhaan

Put the words in alphabetical order

1

2

3

4

5

handy

hard

hand

heat

heart

Put the letters in the correct alphabetical order

1

2

3

4

5

6

consult

connect

consider

constrain

consumer

construct

Linking words p.63

Read p.63 opsomming/toevoeging

and

because

so

but

or

(logisch) gevolg

opsomming

keuze

reden / oorzaak

Tegenstelling

Recap

if

clearly

so

but

such as

als

logischerwijs

maar

opsomming

dus

voorbeeld

overduidelijk

juist 

onjuist

Hij werd bewonderd vanwege zijn ontsnappingen. 

Hij had allerlei baantjes gehad in de gevangenis. 

Hij gebruikte nooit geweld tijdens zijn ontsnappingen. 

Hij was in therapie vanwege zijn ontsnappingsdrang. 

‘his movements were like clockwork’ (alinea 4)
In welke alinea wordt dit gegeven concreet uitgewerkt? Noteer het nummer van deze alinea.

‘Every one of them knew why he was here.’ (laatste zin)
Met welk specifiek doel was Rebus in Scott’s Bar?

p.67

“…our smells are often hidden,” (paragraph 1)

What has caused this, according to the text?

1. As a result of evolution other senses have become more important.
2. Chemicals in soap and perfumes have destroyed our sense of smell.
3. The nose is a vulnerable organ that is easily affected by infections.
4. We are used to covering natural body odours with other fragrances.

Kies bij __39/1__ in alinea 2 het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

1. Indeed
2. Likewise
3. Still
4. Therefore

p.69

I can find implicit and explicit information in an exam text.

0100

edition.cnn.com

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Today

• MOCK TEST

ANSWER KEY Let the children sleep

1

2

3

4

ANSWER KEY American cheese mountain

5 A

ANSWER KEY The Festival Guy

ANSWER KEY The ice cream seller vs. the                                               instagram influencers

ANSWER KEY Personal Account

Holmwoods

Group 1:

1x reading pass

Group 2:

2x reading pass

Group 3:

3 x reading pass

Djamila, Elodie, Reem, 

Safae Aakil, Inaya, Amara, Imad, Shreya, Inass

Safae Aztout, Rabia, Dehaun, Imane Sem, Bartosz, Lianne, Salima Sarah, Efe, Amrien, Romaissa, Yasmin,  Reyhaan

Goal

• I can find implicit and explicit information in an exam text.   

I can find implicit and explicit information in an exam text.

0100

edition.cnn.com

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.