De Rijn en Maas Indelen

De Rijn en Maas Indelen

Leerdoel

Aan het eind van de les kan je de Rijn en Maas indelen in een lengteprofiel.

Dit is het leerdoel van de les. Zorg ervoor dat dit duidelijk is voor de leerlingen.

Wat weet je al over de Rijn en de Maas?

Wat zijn fysische omgevingsfactoren?

Fysische omgevingsfactoren zijn natuurlijke factoren zoals hoogte, breedte en diepte.

Geef een korte uitleg over wat fysische omgevingsfactoren zijn. Vraag daarna of de leerlingen voorbeelden kunnen noemen.

De Rijn en Maas

De Rijn en Maas zijn twee grote rivieren in Nederland.

Vertel kort iets over de Rijn en Maas. Vraag daarna aan de leerlingen of zij nog meer weten over deze rivieren.

Lengteprofiel

Een lengteprofiel is een grafische weergave van de hoogte van een rivierbedding over de lengte van de rivier.

Geef een korte uitleg over wat een lengteprofiel is en waarom het belangrijk is om deze te kunnen maken.

Hoogteverschillen

Hoogteverschillen zijn belangrijk bij het maken van een lengteprofiel.

Leg uit waarom hoogteverschillen belangrijk zijn bij het maken van een lengteprofiel en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven.

Hoe maak je een lengteprofiel?

Om een lengteprofiel te maken moet je de hoogteverschillen van de rivierbedding meten en deze vervolgens in een grafiek zetten.

Geef een stap voor stap uitleg over hoe je een lengteprofiel maakt. Laat eventueel een voorbeeld zien.

Lengteprofiel van de Rijn

Het lengteprofiel van de Rijn laat zien dat de rivier hoger begint in Zwitserland en steeds lager wordt naarmate hij Nederland binnenstroomt.

Laat het lengteprofiel van de Rijn zien. Vraag de leerlingen wat zij opvalt aan dit profiel.

Lengteprofiel van de Maas

Het lengteprofiel van de Maas laat zien dat de rivier hoger begint in Frankrijk en steeds lager wordt naarmate hij Nederland binnenstroomt.

Laat het lengteprofiel van de Maas zien. Vraag de leerlingen wat zij opvalt aan dit profiel en of er verschillen zijn met het profiel van de Rijn.

Oefenen

Laten we nu oefenen met het maken van een lengteprofiel van de Rijn.

Geef de leerlingen een opdracht waarbij zij het lengteprofiel van de Rijn moeten maken. Loop rond om te helpen waar nodig.

Afsluiting

Je weet nu hoe je de Rijn en Maas kunt indelen in een lengteprofiel.

Herhaal het leerdoel en vraag aan de leerlingen of zij nog vragen hebben of wat zij hebben geleerd vandaag.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.