M3E (40 minuten)

• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

• Taking the register (roll call)
• Important announcement
• What do you need?
• Learning goals
• Homework check
• Grammar recap
  
• Let's get to work
• Next time
  
• Homework

 P.W.

Unit 3

23 februari

(donderdag)

iPad      workbook     notebook     pen         earpods

                       A                              and pencil

Samenwerken – Je kunt effectief communiceren (specifiek: luisteren, observeren, duidelijk spreken, reageren, overleggen).
A2.1 – Je kunt begrijpen wat rechtstreeks tot je wordt gezegd in eenvoudige alledaagse gesprekken (luisteren).
A2.1 – Je kunt genoeg begrijpen om eenvoudige routinegesprekken te voeren (luisteren).

vocab, phrases and grammar

Vocab

M3E

may <> might

should <> shouldn't

M3E

past continuous

past simple <> past continuous

adverbs

adverbs <> adjectives

irregular verbs

vocabulary

may <> might

le

 Gebruik:

• Om aan te geven dat iets mogelijk is
• Om beleefd of formeel iets te vragen

 Vorm:

• may
• might

May:

• misschien (50% kans)

Might:

• heel misschien (kleine kans)
• formeler dan may

• Na may en might krijg je altijd het hele werkwoord.

may <> might

(heel) misschien

should / shouldn't

le

 Gebruik:

• Advies geven
• Zeggen wat iemand (niet) moeten doen

 Vorm:

• should
• shouldn't

Should:

• (zou) eigenlijk moeten

Shouldn't:

• (zou) eigenlijk niet moeten

• Na should en shouldn't krijg je altijd het hele werkwoord.

should / shouldn't

(zou) eigenlijk moeten

practice

adverbs <> adjectives

adverbs

bijwoorden

 Gebruik:

• adverbs zeggen iets over ... :
  
• ... werkwoorden
  
• ... bijvoeglijk naamwoorden (adjectives)
  
• ... andere adverbs
  
• adverbs geven (meestal) antwoord op de vraag 'Hoe ...?'
  

 Vorm:

• (meestal) bijvoeglijk naamwoord +ly
  

• The old man slowly walked away.
• The teacher has kindly asked us to be quiet.
• Mister Sebel is extremely funny.

  Uitzonderingen:

• daily
• friendly
  
• fast
• hard
• good

• = daily
• = friendly
• = fast
• = hard
• = well
  

 Place of the adverb (meestal):

• bij één werkwoord in de zin:
• bij bijv. nw. of ander bijwoord:
  
• bij twee werkwoorden in de zin:
• bij een vorm van 'to be':
• bij nadruk:
  

• ervoor
• ervoor
  
• ertussen
• erachter
• eind van de zin
  

adjectives

bijvoeglijk

naamwoorden

 Gebruik:

• adjectives geven extra informatie over zelfstandige naamwoorden
• adjectives geven (meestal) antwoord op de vraag 'Wat voor ...?'
  

• The loud music could be heard from blocks away.
  
• The clumsy elephant tripped over its own feet.
• The pizza smelled amazing.

 

    Let op:

• Bij de vijf zintuigen krijg je altijd een adjective
  

• see      hear      smell        taste      feel
  

 

    Gebruik:

• bijwoorden
  

    Gebruik:

• bijvoeglijk naamwoorden
  

adverbs     adjectives

het verschil

• zeggen iets over ... :
•  ... werkwoorden
•  ... bijvoeglijk naamwoorden (adjectives)
•  ... andere bijwoorden (adverbs)
  
•  geven antwoord op de vraag 'Hoe ...?'

• geven extra informatie over zelfstandige naamwoorden
• geven antwoord op de vraag 'Wat voor ...?'

  Vorm:

•   bijvoeglijk naamwoord +ly

    Let op:

• Bij de vijf zintuigen krijg je altijd een bijvoeglijk naamwoord (adjective)
  

practice

M3E

past continuous

 Gebruik:

• toen bezig / toen aan de gang
  
• duurde een tijdje

 Vorm:

• to be + werkwoord + ing 

past continuous

verleden tijd

duurvorm

Bevestigend (+)	Ontkennend(-)	Vragend (?)
I was work ing	I was not (wasn't) work ing	Was I work ing ?
You were work ing	You were not (weren't) work ing	Were you work ing ?
He / She / It was work ing	He / She / It was not (wasn't) work ing	Was he / she /it work ing ?
We were work ing	We were not (weren't) work ing	Were we work ing ?
You were work ing	You were not (weren't) work ing	Were you work ing ?
They were work ing	They were not (weren't) work ing	Were they work ing ?

past simple <> past continuous

le

• I was doing my homework when my brother entered my room.
• The alarm went off when they           were having lunch.
  

    Gebruik:

• Duurde (meestal) kort

past simple     past continuous

het verschil

    Gebruik:

• Duurde lang

    Vorm:

• werkwoord +ed
• 2e rijtje

    Ontkennend (-):

• didn't + werkwoord

    Vragend (?):

• Did + werkwoord

Vorm:

• to be + werkwoord + ing
• to be = was / were

practice

M3E

Are the statements true or false?

 Ella en Mimi zijn samen op reis.

 Mimi was op het perron met een lange jongen aan het praten.

Mimi is stapelverliefd op Alex.

Ella kende haar ex-vriendje al toen ze tien jaar oud was.

Ella heeft haar relatie uitgemaakt omdat ze altijd ruzie over voetbal hadden.

Ella vindt het wel leuk om single te zijn.

T

F

T

T

T

T

T

F

F

F

F

F

1. Waarom stelt Mimi voor om naar de stiltecoupé (quiet coach) te gaan?

2. Waarom gelooft Ella niet dat de man met zijn bankmanager praat?

3. Waarom gelooft Mimi niet dat de man van de geheime politie is?

4. Waarom weten de meiden niet of de man met een man of een vrouw praat?

5. Waarom geloven de meiden dat de man een leraar zou kunnen zijn? Noem twee redenen.

6. Waarom zegt Ella: 'Hello? You've been on the train all the time'?

Listening to a conversation

• Omdat ze dan geen last meer hebben van de man die hard aan het praten is.

   

• Omdat de man hard Nee schreeuwt en zegt dat hij niet van geld is gemaakt.

   

• Omdat iedereen de man kan horen is het niet echt een geheim gesprek.

   

• Hij praat met Kim en dat kan een meisjes- of een jongensnaam zijn.

   

• Omdat hij zegt dat het een schoolavond is. / Omdat hij een harde stem heeft.

• De man zegt dat hij niet kan praten omdat hij in de trein zit, maar hij zit al de hele tijd in de trein en ze hebben het hele   gesprek mee kunnen luisteren.

Listen to the recording. Answer the questions in Dutch

Join

• Extra practice vocab
• Extra practice grammar
• Watching
  

Study:

vocab 3.1+3.2, page 174, workbook A

phrases writing, page 176, workbook A

may<>might, page 171, workbook A

past continuous, page 171, workbook A

should <> shouldn't, page 172, workbook A

past simple <> past continuous, page 172, workbook A

Thanks for your attention

      Wait for            Push your chair         Throw away

      the bell             under the table            your litter

Are the statements true or false?

 Ella en Mimi zijn samen op reis.

 Mimi was op het perron met een lange jongen aan het praten.

Mimi is stapelverliefd op Alex.

Ella kende haar ex-vriendje al toen ze tien jaar oud was.

Ella heeft haar relatie uitgemaakt omdat ze altijd ruzie over voetbal hadden.

Ella vindt het wel leuk om single te zijn.

T

F

T

T

T

T

T

F

F

F

F

F