Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte et 2 vidéos.
La durée de la leçon est: 90 min
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Wat is verwaarlozing?
Slide 2 - Diapositive
Wat is verwaarlozing?
Jij bent over 10 minuten klaar met werken, een zorgvrager zijn incontinentiemateriaal moet worden verschoond. Jij kiest ervoor om meneer even te laten wachten van de nachtdienst komt over 10 minuten
Een zorgvrager die slecht ter been is iedere dag op bed wassen. 'Je hebt geen zin om meneer mee te nemen naar de douche'
'Meneer zit zo lekker de hele dag voor de televisie, hij klaagt niet dus het zal wel goed zijn!'
Een slechtziende en slechthorende vrouw eerst helemaal wassen en aankleden voordat ik haar bril op zet en gehoorapparaten in doe.
In de anamnese van meneer staat dat hij graag een boterham met kaas eet. Dit geef ik hem iedere dag zonder dat ik vraag of hij misschien iets anders lust.
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Vidéo
Leerdoelen
- De studenten kunnen de meldcode toepassen op een casus
- De studenten kunnen objectieve verslaglegging met betrekking tot huiselijk geweld toepassen.
- De studen kunnen uitleggen hoe veilig thuis ingeschakeld kan worden.
Slide 5 - Diapositive
Slide 6 - Vidéo
Je meldt:
in álle gevallen van acute onveiligheid en/of structurele onveiligheid, ook als hulp geboden kan worden
in alle andere gevallen waarin professionals menen dat zij, gelet op hun competenties, verantwoordelijkheden en professionele grenzen, in onvoldoende mate effectieve hulp kunnen bieden of organiseren
wanneer professionals die hulp bieden of organiseren, constateren dat de onveiligheid niet stopt of zich herhaalt
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Diapositive
Stap 1: Breng signalen in kaart
Wat: Lees de casus van Mr. Huysma. Beschrijf alles wat je opvalt op. --> (Stap 1 meldcode, signalen in kaart brengen)
Wie: Individueel
Tijd: 10 minuten.
Klaar: Even wat voor jezelf doen.
timer
10:00
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Diapositive
Stap 2: Overleg met een deskundige collega.
Wat: Overleg met elkaar wat je gesignaleerd hebt.
Wie: In tweetallen
Tijd: 5 minuten
Vraag: Welke deskundigheid zou je in deze situatie inschakelen?
timer
5:00
Slide 11 - Diapositive
Slide 12 - Diapositive
Stap 3: in gesprek gaan
Wat: Bedenk hoe je het beste met deze meneer in gesprek zou gaan. Hoe zou je dit aanpakken?
Wie: In tweetallen
Tijd: 5 minuten
Klaar: Klassikaal bespreken
timer
5:00
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Diapositive
Stap 4: Wegen van het geweld
Wat: Bespreek wat de ernst is van deze situatie en jullie signalen.
Wie: In tweetallen
Tijd: 5 minuten
Klaar: Klassikaal bespreken
timer
5:00
Slide 15 - Diapositive
Slide 16 - Diapositive
Stap 5: Hulp organiseren of melden
Wat: Bedenk wat je gaat doen, ga je hulp inschakelen of ga je deze situatie melden bij veilig thuis?
Waarom maak je die bepaalde keuze
Wie: In tweetallen.
Tijd: 5 minuten
timer
5:00
Slide 17 - Diapositive
Ga eens uitzoeken:
- Wanneer kun je contact opnemen met veilig thuis?
- Hoe leg je contact met veilig thuis?
- Wie legt er contact met veilig thuis?
- Welke gegevens heb je nodig voor het melden?
Hulpmiddel: https://www.veiligthuisutrecht.nl/
Slide 18 - Diapositive
E-learning maken
Slide 19 - Diapositive
Leerdoelen
- De studenten kunnen de meldcode toepassen op een casus
- De studenten kunnen objectieve verslaglegging met betrekking tot huiselijk geweld toepassen.
- De studen kunnen uitleggen hoe veilig thuis ingeschakeld kan worden.