Baith Spinoza les 3 + 4

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Uur 1:

Team interview/artikel: schrijf de interviews uit en lees ze door. Wat valt je op? Zijn er meningen die overeen komen. Zijn er grote verschillen? Kan je die verschillen misschien verklaren, aan de hand van de geïnterviewde?

Wat vinden jullie er zelf van?

Mee eens of oneens? Waarom?

Uur 1:

Team spel

Werk het spel verder uit.

Denk aan kritisch denken

Uur 1:

Team cartoon

https://www.canva.com/design/DAFQBYeZgcs/AoEI7BJqe4N7gKCQMOwXbA/edit?utm_content=DAFQBYeZgcs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Uur 2

Team interview

Verwerk nu de info in artikels.

Denk aan Inleiding, middenstuk, conclusie

Uur 2:

Team cartoon

Bespreek met team interview welk artikel waar in het magazine moet.

Team interview

1. Geef aan team cartoon aan welke interviews er zijn.

2. Team Cartoon kan dan bepalen waar deze in het magazine komen.

Verslag maken van het interview

Een verslag kun je maken in twee vormen:

• Directe vorm:

Je schrijft de vragen op en de antwoorden ertussen. De antwoorden hoef je niet letterlijk over te nemen; je kunt het samenvatten.

• Indirecte vorm:

Je maakt van de vragen en antwoorden een aaneengesloten verhaal. Hierbij kun je zelf meer keuzes maken en het verhaal sturen in de richting van je interviewdoel. Je kunt overslaan wat niet belangrijk is, of niet interessant genoeg.

Team spel

Artikel schrijven over Baith Spinoza

Wie was hij? 

Waarom zo belangrijk voor kritisch denken?

(300-400 woorden)

Zelf schrijven (geen plagiaat!)

Klaar?

Bekijk elkaars werk!

Team Cartoon

Ga verder met de opmaak.

Bepaal waar welk interview komt, bepaal waar de woordzoeker komt. 

Gluren bij de buren

1. Klaar met het uitschrijven van het interview? Wissel jullie interview uit met een ander groepje.
2.  Geef elkaar feedback
3. Bekijk de feedback die jullie hebben gekregen op jullie interview en verbeter zo nodig het interview.
4. Bewaar het ingevulde nakijkblad en beide versies van het interview goed.