Present Simple: De basis van Engelse grammatica

Present Simple: De basis van Engelse grammatica

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je de present simple vormen en gebruiken.

Leg het leerdoel uit en vertel waarom de present simple belangrijk is.

Wat weet jij al over de Present Simple?

Wat is de Present Simple?

De present simple wordt gebruikt om te praten over algemene waarheden, gewoontes, en feiten.

Geef voorbeelden en laat de studenten deze aanvullen.

Vormen van de Present Simple

De vorm van de present simple is: werkwoord + 's' bij he/she/it.

Laat de studenten oefenen met het vormen van de present simple.

Wanneer gebruik je de Present Simple?

Je gebruikt de present simple om te praten over dingen die regelmatig gebeuren, algemene waarheden, en voor toekomstige gebeurtenissen die vast staan.

Geef voorbeelden van elk gebruik en laat de studenten oefenen met het toepassen van de present simple.

Signaalwoorden

Signaalwoorden die vaak gebruikt worden met de present simple zijn: always, usually, sometimes, rarely, never, en every day/week/month/year.

Laat de studenten de betekenis van de signaalwoorden raden en oefenen met het gebruik ervan.

Vraagzinnen

Vragen met de present simple beginnen met het hulpwerkwoord 'do' en hebben geen 's' op het werkwoord.

Laat de studenten oefenen met het vormen van vraagzinnen met de present simple.

Ontkennende zinnen

Ontkennende zinnen met de present simple hebben het hulpwerkwoord 'do' en 'not' voor het werkwoord.

Laat de studenten oefenen met het vormen van ontkennende zinnen met de present simple.

Oefeningen

Maak de volgende oefeningen om je kennis van de present simple te testen.

Geef de studenten tijd om de oefeningen te maken en bespreek de antwoorden daarna.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.