30 jaar Jurassic Park, wat bracht de film op behalve fans en geld?

30 jaar Jurassic Park, wat bracht de film op behalve fans en geld? 
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijNederlands+1Middelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1,2

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

30 jaar Jurassic Park, wat bracht de film op behalve fans en geld? 

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Introductie
Weinig andere films hebben zo'n invloed gehad op beeldvorming en smaak als de Jurassic Park films. Ze hebben dinosaurussen ongekend populair gemaakt, een revolutie betekent in filmtechniek en hebben ons beeld van dinosaurussen sterk bepaald.

Slide 2 - Diapositive

Leg aan de leerlingen uit wat het leerdoel is van deze les en wat ze aan het einde moeten kunnen begrijpen en uitleggen.
Leerdoel
Aan het einde van deze les kan jeuitleggen hoe de film 'Jurassic Park' invloed heeft gehad op de paleontologie en welke wetenschappelijke inzichten en misconcepties eruit voortkwamen.

Slide 3 - Diapositive

Leg aan de leerlingen uit wat het leerdoel is van deze les en wat ze aan het einde moeten kunnen begrijpen en uitleggen.
Wat weet je al over de invloed van de Jurassic Park films?

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Deel de bron met de leerlingen, zodat ze extra informatie kunnen lezen over Halloween.
Woordenschat
paleontologie, dna, hars, eiwitten, dinosaurusrenaissance, IQ

Slide 6 - Diapositive

Leer de leerlingen de betekenis van de moeilijke woorden die ze tegenkomen in de bron.
Vragen
1. Wat zijn vier inzichten die paleontoloog Anne Schulp uit 'Jurassic Park' heeft geformuleerd?
2. Welke impact heeft de film volgens kenners gehad op de paleontologie?
3. Hoe beschrijft Anne Schulp de kleur van dinosauriërs in vergelijking met wat 'Jurassic Park' laat zien?

Slide 7 - Diapositive

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.
Vragen
4. Waarom is het idee om dinosauriërs tot leven te wekken uit hun DNA volgens Schulp niet haalbaar?
5. Wat voorspelde de film wel correct over de paleontologie?
6. Hoe heeft 'Jurassic Park' bijgedragen aan een veranderend beeld van langnekdinosauriërs?

Slide 8 - Diapositive

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.
Vragen
7. Waarom ontstaat er wetenschappelijk debat over de topsnelheid van dinosauriërs?
8. Waarom blijft veel gedrag van dinosauriërs giswerk volgens Anne Schulp?
9. Hoe nemen moderne vervolgen van 'Jurassic Park' afstand van wetenschappelijke nauwkeurigheid?

Slide 9 - Diapositive

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.
Vragen
10. Welke misverstanden kunnen ontstaan door de moderne aanpak van de Jurassic World-trilogie?

Slide 10 - Diapositive

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.
Opdracht 1 - Toets
Maak een meerkeuzetoets over de tekst bestaande uit tien vragen. Zorg dat je de verschillende deelonderwerpen allemaal aan bod laat komen in de vragen. Deel de toets als hij klaar is met een andere (groep) medeleerling(en). Geef feedback bij de toets. Bekijk hierbij of alle belangrijke zaken uit de tekst voldoende aan bod komen in de vragen.

Slide 11 - Diapositive

Leg aan de leerlingen uit wat ze moeten doen voor de eerste opdracht en geef eventueel een voorbeeldverhaal met emoji's.
Opdracht 2 - Infographic
Vat de tekst samen in woord en beeld. Doe dat op zo'n manier, dat je infographic in één oogopslag goed de hoofdgedachte en kernbegrippen van de tekst kast zien. 

Slide 12 - Diapositive

Geef uitleg over wat een haiku is en hoe ze er een kunnen schrijven. Geef een voorbeeld van een haiku over Halloween.
Opdracht 3 - Rebus
Maak na het lezen van de tekst een rebus die eenmaal opgelost in één zin de hoofdgedachte weergeeft. 

Slide 13 - Diapositive

Leg uit wat een meme is en hoe ze er een kunnen maken met behulp van online tools. Moedig de leerlingen aan om hun memes te delen met elkaar.
Opdracht 4 - Ready made
Vat de tekst samen in drie ready mades. Een ready made is een gedicht waarvoor je de tekst letterlijk ontleent aan een bestaande bron, in dit geval het artikel. Zorg dat de drie ready mades goed de kern van de tekst samenvatten. Geef de drie ready mades zelf verder vorm zodat het drie gedichten worden. 

Slide 14 - Diapositive

Laat de leerlingen creatief denken en vragen bedenken die ze zouden stellen aan iemand die Halloween viert. Bespreek de antwoorden samen.
Opdracht 5 - Script
Maak een storyboard voor een korte animatiefilm die de vier wetenschappelijke inzichten uit het artikel op een verhalende manier vertelt.

Slide 15 - Diapositive

Laat de leerlingen samenwerken en hun eigen woordenboek maken. Moedig hen aan om ook afbeeldingen toe te voegen om de betekenissen te verduidelijken.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 16 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 17 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 18 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Plus de leçons comme celle-ci