EMC Jaar 2 opzet onderzoek

• Wetenschapsoriëntatie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1,2

Onderzoek: vragen stellen. 

EMC start project

Wat gaan wij doen?

Terugkoppeling vorige week

Informatie lezen & interview

Deze les & project

Doel van de les...

• Wat is een goede onderzoeksvraag?

• Brainwrite: Een voorlopig onderzoeksvraag bedenken.

Projectbeoordeling

1. Inhoud: PO per groepje:
2. Wat heb je gevonden aan info
   
3. Bronnen (waar gevonden, urls)
   
4. Logboek
   
5. Reflectie alle groepsleden individueel
   
6. Actieve bijdrage bij het voorbereiden
   
7. Presentatievaardigheden (toelichten in de les, oktober)
   
8. Inhoud van je presentatie ter plekke
   
9. Feedback geven aan/krijgen van je groepsgenoten op je presentatie
   

PO inhoud?!

Onderzoeksvraag

Wetenschapper

Plaatsen in tijd (context) 

Onderdeel presentatie (voorwerp) 

Voorbeeld PO

Welke bijdrage heeft Antoni Leeuwenhoek geleverd aan de wetenschap in de zeventiende eeuw? 

-Wat hield de wetenschap in Gouden Eeuw in?

-Wie was Antoni van Leeuwenhoek?

-Wat heeft hij ontdekt/gemaakt?

Conclusie, zie vraag. 

In je PO komt het product naar voren wat jij wilt laten zien van de wetenschapper. 

Soorten vragen

Vragen kun je op heel veel verschillende manieren indelen. Log in op deze LessonUp en vul op de volgende slide in het woordweb in welke verschillende soorten vragen je kunt bedenken.

Wat voor verschillende soorten vragen zijn er?

Soorten vragen

Er zijn veel verschillende soorten vragen. Hier zijn  er een aantal:

Goede en domme vragen, moeilijke en makkelijke vragen, leuke en niet-leuke vragen, gesloten en open vragen, algemene en specifieke vragen, nutteloze en zinvolle vragen, wetenschappelijke en niet-wetenschappelijke vragen, persoonlijke vragen, onbeantwoordbare vragen, flauwe vragen, controlevragen, morele vragen, waarderende vragen....

nu een voorbeeld van een onderzoek dat begint met een duidelijke vraag...

Wat is de onderzoeksvraag?

Is dit ook nou onderzoek doen?

ja

nee

Hier kun je natuurlijk even een klassikaal gesprek over voeren: wat maakt dit onderzoek? Welke elementen van wetenschappelijk onderzoek zit hier in? En heel belangrijk: dit experiment roept bij hen ook weer vragen op. 

Soorten vragen - wetenschappeijke vragen

Als je het antwoord op een vraag wil vinden ben je natuurlijk niet altijd met wetenschap bezig. Waar voldoen de vragen die een wetenschapper stelt eigenlijk aan?

Onderzoeksvragen

Een onderzoeksvraag ontstaat uit het kneden van een originele vraag, net zo lang totdat hij onderzoekswaardig is. Er zal dus vaak wat zoekwerk en herfomuleringen nodig zijn! 

• Om voor jezelf te checken of een vraag een geschikte onderzoeksvraag is, kun je je vraag door het vragenmachientje hiernaast laten gaan. 

We nemen dit vragenmachientje als uitgangspunt voor onze onderzoeksvragen in klas 1. De slides hierna gaan telkens in op de verschillende onderdelen van het vragenmachientje: is het een nuttige/opzoek/enkelvoudige/ specifieke/uitvoerbare vraag? 

Je krijgt nu een aantal vragen te zien, waarvan je mag bepalen of het volgens het vragenmachientje "goede vragen" zijn.

1. Wat is de favoriete kleur sokken van onze minister- president?
2. Wat leer je van geschiedenis?

vraag 1: Niet echt nuttig. Maar verder wel te onderzoeken en uitvoerbaar.

vraag 2: wel nuttig, maar niet specifiek en (daarom) moeilijk uitvoerbaar. Je kunt deze wel uitbouwen tot een onderzoeksvraag.

1. Wat is de prijs van een Big Mac in verschillende landen van de wereld?

vraag 1: Nuttig wellicht. Ook enkelvoudig en specifiek. Maar wel een opzoekvraag. Zie website volgende slide

nl.wikipedia.org

1. Bij welke temperatuur en bij welke kleur licht groeit een bonenplant het snelst? 

vraag 1: wel nuttig, maar niet enkelvoudig, want twee vragen.

1. wordt het morgen mooi weer? 

vraag 1: niet specifiek, niet objectief. Je kunt deze vraag wel herformuleren: "wordt het morgen geschikt weer om te barbeknoeien?"

Kun je de vraag "Wordt het morgen mooi weer" zelf herformuleren naar een betere vraag?

1. Is van een kind van 7 jaar al te voorspellen hoe hij of zij later terecht komt? 

vraag 1: Niet uitvoerbaar in dit WSO traject, omdat zo’n onderzoek heel lang duurt. Het is er wel! 

nl.wikipedia.org

Welke kritiek kun je geven op de volgende vraag:
"Maakt een versimpeling van de Nederlandse spelling ons leven gemakkelijker?"

Zou te onderzoeken kunnen zijn, maar je moet eerst definiëren (en onderzoeken) wat "versimpeling" dan in zou houden, maar ook in welk opzicht "gemakkelijker."

Vorige week bezig geweest met het lezen van de informatie van een geleerde uit de Gouden Eeuw. 

 

• Antoni van Leeuwenhoek
• Christiaan Huygens
• Hugo de Groot
• Benedictus de Spinoza

Groepen gaan uit elkaar, nieuwe groepen per wetenschapper!

Brainstormoefening -> expert vorm!

Uit deze sessie komt een vraag over de wetenschapper

Deze kun je meenemen naar je eigen groep en dit is je voorlopig onderzoeksvraag.

Het onderwerp! 

Brainwrite

Een brainstormoefening

Vragen kun je overal tegen komen. Soms heb je heel veel vragen, soms minder. Om erachter te komen welke vragen jij hebt die van pas kunnen komen bij  dit project, gaan jullie de volgende opdracht doen:

1. Iedere leerling krijgt een A4-vel (dus per groepje zijn er vier A4-vellen). Daarnaast krijgt de groep een A3-vel.
2. Vanaf nu mag niemand meer praten! Er wordt alleen gecommuniceerd via pen en papier;
   
3. Schrijf na het startsein van de docent op je eigen A4 op basis van je mindmap twee losse woorden (maar het mag ook op basis van je eigen interesses of hobby's);
4. Na het volgende startsein geef je jouw vel door aan degene die links van je zit. Zelf krijg jij dus het vel van degene rechts van jou (kloksgewijs doorgeven);
   
5. Lees de woorden op het A4 en voeg de eerste twee woorden die bij je opkomen aan het vel toe (schrijf ze op);
   
6. Wacht weer op het volgende startsein en geef dan het vel weer door naar links;
   
7. Herhaal punt 4, 5 en 6 net zo lang tot dat je je eigen vel terugkrijgt;
8. Schrijf je naam boven je eigen vel en bewaar het goed (dit noemen we even je mindmap).
9. Iedere eigenaar bedenkt nu twee vragen bij zijn mindmap waarbij minimaal 1 woord dat iemand anders heeft bijgeschreven wordt gebruikt.
   
10. ieder groepslid schrijft zijn twee vragen (op een behoorlijke afstand van elkaar, neem de ruimte) op het A3 vel.

Brainwrite

OPDRACHT 2

1. Plak een gele post-it met een smiley bij de leukste vraag,
   
2. Plak een oranje post-it met een smiley bij de moeilijkste vraag,
   
3. Plak een rode post-it als je denkt dat de vraag onbeantwoordbaar is
   
4. Plak een blauwe post-it bij wetenschappelijke vragen

Beoordeel nu met je groepje de vragen op het A3 vel

• Ga samen in gesprek waarom bepaalde vragen leuk of saai of moeilijk of ... zijn.
  
• Ga samen ook na of de rode en blauwe post-its juist zijn geplakt.
  

SLOTOPDRACHT:

Je hebt van de docent een werkblad gekregen. Vul in:

1. Zet je naam enz. op de voorkant
2. Vul de voorlopige onderzoeksvraag van je groepje in op de achterkant. 
3. Lever dat samen met je mindmap (waar je ook je naam op zet) in bij de docent.