Goed en Fout in de Tweede Wereldoorlog

Goed en Fout in de Tweede Wereldoorlog
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Goed en Fout in de Tweede Wereldoorlog

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Kunnen begrijpen vanuit verschillende perspectieven hoe gebeurtenissen in de Tweede Wereldoorlog werden ervaren.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over de verschillende perspectieven in de Tweede Wereldoorlog?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Introductie
De Tweede Wereldoorlog vanuit verschillende perspectieven bekijken

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Perspectief: Duitser
Hoe beleefde een Duitser de gebeurtenissen in Nederland tijdens de oorlog?

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Perspectief: NSB'er
Wat dreef iemand om lid te worden van de NSB en hoe keken zij naar de gebeurtenissen?

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Perspectief: Gewone Nederlander op het platteland
Hoe werden de gebeurtenissen ervaren door mensen op het platteland?

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Perspectief: Gewone Nederlander in een grote stad
Wat waren de ervaringen van mensen in grote steden tijdens de oorlog?

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Perspectief: Joodse inwoner van Nederland
Hoe werden Joodse inwoners van Nederland behandeld en hoe beleefden zij de oorlog?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Perspectief: Iemand in het verzet
Wat motiveerde mensen om deel te nemen aan het verzet en hoe keken zij naar de gebeurtenissen?

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

10 mei 1940: Bombardement op Rotterdam
Hoe werd het bombardement op Rotterdam ervaren vanuit verschillende perspectieven?

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

13 mei 1940: Wilhelmina vlucht naar Engeland
Hoe reageerden de verschillende perspectieven op de vlucht van Koningin Wilhelmina naar Engeland?

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

29 mei 1940: Nederland onder Duits bestuur
Hoe veranderde het leven in Nederland na de overname door de Duitsers?

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1940-1945: Anti-Joodse maatregelingen
Hoe werden anti-Joodse maatregelen ervaren vanuit de verschillende perspectieven?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

25 en 26 februari 1941: februari-staking
Wat was de impact van de februaristaking vanuit de verschillende perspectieven?

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1942-1945: Polizeiliches Durchgangslager Westerbork
Hoe werd Westerbork ervaren vanuit de verschillende perspectieven?

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1944: Operatie Market Garden
Hoe werd Operatie Market Garden beleefd vanuit de verschillende perspectieven?

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

5 september 1944: Dolle Dinsdag
Welke impact had Dolle Dinsdag vanuit de verschillende perspectieven?

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

5 mei 1945: Duitse overgave en Nederland bevrijd
Hoe vierden de verschillende perspectieven de bevrijding van Nederland?

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 20 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 21 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 22 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Plus de leçons comme celle-ci