Diplomeringsspeech door de cynische docent
Vandaag: schrijven aan de hand van een bron
Materiaal: schrift, pen en werkboekje
Herken ironie, sarcasme en cynisme ->
1) De mobiele telefoon, de moderne handboei van de jeugd. Geen moment kan voorbijgaan zonder een blik op het scherm, want God verhoede dat ze een echt gesprek voeren. Het is ontroerend om te zien hoe ze verdrinken in de digitale wereld, waar echte connecties verdwijnen achter pixels en emoticons.
2) Wie heeft nog tijd voor face-to-face gesprekken als je een virtuele wereld in je zak hebt? Jongeren floreren in hun digitale ecosystemen, waar elk bericht een avontuur en elke like een bekroning is. Het is bijna ontroerend hoe ze de kunst van het praten hebben verruild voor het typen van emoji's.
3) O, de glorieuze vrijheid van de moderne jeugd, geketend aan hun mobiele tralies. Hoe inspirerend is het om te zien hoe ze hun sociale vaardigheden perfectioneren door urenlang te scrollen en te tikken? Wie heeft buitenlucht nodig als je een scherm hebt dat altijd oplicht? Ah, de wonderen van vooruitgang.
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4
Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 55 minÉléments de cette leçon
Vandaag: schrijven aan de hand van een bron
Materiaal: schrift, pen en werkboekje
Herken ironie, sarcasme en cynisme ->
1) De mobiele telefoon, de moderne handboei van de jeugd. Geen moment kan voorbijgaan zonder een blik op het scherm, want God verhoede dat ze een echt gesprek voeren. Het is ontroerend om te zien hoe ze verdrinken in de digitale wereld, waar echte connecties verdwijnen achter pixels en emoticons.
2) Wie heeft nog tijd voor face-to-face gesprekken als je een virtuele wereld in je zak hebt? Jongeren floreren in hun digitale ecosystemen, waar elk bericht een avontuur en elke like een bekroning is. Het is bijna ontroerend hoe ze de kunst van het praten hebben verruild voor het typen van emoji's.
3) O, de glorieuze vrijheid van de moderne jeugd, geketend aan hun mobiele tralies. Hoe inspirerend is het om te zien hoe ze hun sociale vaardigheden perfectioneren door urenlang te scrollen en te tikken? Wie heeft buitenlucht nodig als je een scherm hebt dat altijd oplicht? Ah, de wonderen van vooruitgang.
Slide 1 - Diapositive
Vorige week
Kenmerken van de beschouwing (zelfstudie in de werkles)
Kleur van teksten (instructieles)
Deze les
Cynisch schrijven aan de hand van een bron
Wat wordt jullie vraagstelling?
Vooruitblik
Maak de opdrachten uit het werkboek tijdens de werkles
Lees in je boek
Slide 2 - Diapositive
Jij bent een cynische docent van het Bornego College, die een diplomeringsspeech moet schrijven. Jij bent zelf de gediplomeerde leerling.
Schrijf de speech vanuit het perspectief van de cynische docent. Feliciteer de leerling, benoem hoe je de leerling in de klas hebt ervaren, maar uit ook je zorgen voor de toekomst, want Generatie Z is vooral ziek, zwak en zielig.
- Bouw je speech krachtig op;
- Gebruik twee inzichten uit het artikel;
- Schrijf overdreven cynisch;
- Gebruik woorden met zeggenschap.
timer
10:00
Slide 3 - Diapositive
Oriënteren
Verdiep je in dilemma's en moeilijkheden in de (toekomst van de) zorg in Nederland
Slide 4 - Diapositive
Bronnenonderzoek (Let op: deze week!)
Leg een documentatiemap aan met een diversiteit aan bruikbare en betrouwbare bronnen.
Slide 5 - Diapositive
Bouwplan
Je maakt een bouwplan met een passende structuur voor een beschouwing met de kernzinnen en de bijbehorende bronnen.
Slide 6 - Diapositive
Schrijven
Je typt je synthesetekst op school aan de hand van je bouwplan. Daarna voeg je de twee teksten evenredig samen.
Slide 7 - Diapositive
Ik heb geen speciaal talent. Ik ben gewoon heel nieuwsgierig.
Slide 8 - Diapositive
Wees nieuwsgierig!
Slide 9 - Diapositive
Wees nieuwsgierig!
Zonder nieuwsgierigheid kom je niet vooruit.
Het helpt je te werken aan uitdagende klussen, je legt contacten met anderen en het maakt je geïnteresseerd in nieuwe informatie.
(Todd Kashdan, 2010)
Slide 10 - Diapositive
Wees nieuwsgierig!
Je hersenen smachten naar nieuwe informatie.
Je brein wil de bestaande kennis en vaardigheden uitbreiden. Daarnaast raak je meer betrokken bij de wereld waarin je leeft.
(Todd Kashdan, 2010)
Slide 11 - Diapositive
Leer jongeren dat het stellen van een vraag belangrijker is dan het poneren van een stellige uitkomst (Verheugd, 2021).
Onderwijs zou georganiseerde nieuwsgierigheid moeten zijn (Eerkens, 2015).
Slide 12 - Diapositive
Wees nieuwsgierig!
Verklarend:
Waarom ...
Waardoor ...
Oplossend:
Op welke manier kan ...
Hoe kan ...
Noteer over de zorg in Nederland
1 verklarende onderzoeksvraag en
1 oplossende vraag
Slide 13 - Diapositive
Noteer hier je twee vraagstellingen
