2KGT Wiskunde - H1 wortels

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Welkom bij wiskunde

• Kom rustig binnen en ga zitten op je plek
• Telefoon in de telefoontas 
• Jas over de leuning en tas op de grond
• Boek A, schrift en pen en rekenmachine op tafel 
• Boek A open op bladzijde 16
  
• Start met maken 'Leerdoelen bereikt'
  (zonder rekenmachine)
• Klaar? Wacht tot de les start

Vandaag

• Vorige les 
• Kwadrateren
• Volgende les  

Vorige les

• Rekenen met getallen. Blijf oefenen en werk stap voor stap. Dit gaat lukken! 
• 
  
• Iedereen kwam rustig binnen
• Spullen op tafel, top!

Afspraken tijdens de les

• Vinger opsteken bij vraag/hulp en wachten op je beurt
  
• Je bent stil wanneer de docent of klasgenoot praat
• Je roept niet door de klas heen
• Zelfstandig werken: eerst in stilte en alleen, daarna zachtjes praten. Daar hoort een stappenplan bij. 

Wiskunde 

• 1 paragraaf per les
• Oefentoets + herhalen voor de toets
• Huiswerk bij binnenkomst op tafel
• Zelfstandig werken in stilte 
• Spullen in orde
• Terugkomen + bijles op 
  dinsdag, donderdag of vrijdag

Je luistert en bent stil. Vraag? Steek je hand in de lucht en wacht op je beurt. 

Opdracht

Wat kan ik van jou verwachten? Schrijf dit op.

Klaar? Schrijf je geluksgetal op en wat je graag wil eten in de avond. 

Aan de slag

• Open je boek op blz. 18
• Controleren leerdoelen + hw
• Uitleg theorie + opgaven 22, 23 en 24
• Je maakt opgaven 25 t/m 31  zelfstandig in jouw schrift. 
• Klaar? Controleer je werk met jouw rekenmachine
• Einde van de les: Leerdoel behaald? 

Blijf rustig. Wacht op je plek, wanneer het niet meteen lukt. De docent loopt langs.

Leerdoel: 

- je kunt netjes werken in je boek

- je weet wat de begrippen kwadraat en kwadrateren betekenen

- je kun (negatieve) getallen kwadrateren

- je weet wat een tegengestelde van een kwadraat is

Kwadraten

5²= 5 x 5 = 25

4 x 4 = 4^...= 16

3​2​​

(3)​2​​

−3​2​​

(−3)​2​​

Voorbeeld (aantekening)

Vermenigvuldigen en delen 

4 x 5 = 

7 x 6 = 

8 x 7 = 

12 x ..... = 36

3 x ....... = 27

Voorbeeld (aantekening)

Vermenigvuldigen en delen

4 x -5 =

-7 x -6 =

-8 x 7 =

-12 x ..... = 36

3 x ....... = -27

Voorbeeld (aantekening)

Aan de slag

• Open je boek op blz. 18
• Controleren leerdoelen + hw
• Uitleg theorie + opgaven 22, 23 en 24
• Je maakt opgaven 25 t/m 31  zelfstandig in jouw schrift. 
• Klaar? Controleer je werk met jouw rekenmachine
• Einde van de les: Leerdoel behaald? 

Stappenplan: 

- Lukt het niet? Lees de theorie op blz. 19 en 20. 

- Omcirkel de belangrijke woorden per vraag, zoals kwadraat, bereken, kwadraattoets, vermenigvuldiging (x), tegengestelde, ...

- De 8 minuten zijn voorbij. Je mag een vraag stellen  en overleggen

Leerdoel: 

- je kunt netjes werken in je boek

- je weet wat de begrippen kwadraat en kwadrateren betekenen

- je kun (negatieve) getallen kwadrateren

- je weet wat een tegengestelde van een kwadraat is

Voor de volgende les

• Belangrijk! Huiswerk is af en spullen in orde.
• Niet af of niet in orde? Vinkje in Magister en de les erna laten zien.
• 2e keer? Mail naar ouders en de les erna laten zien.
• 3e keer? Lesuur terugkomen + huiswerk meteen maken + mail naar ouders.
• 4e keer? Gesprek met ouders.

Volgende les

• Je heb opgaven 22 t/m 31 in jouw
  schrift/boek staan (zie magister)
• Je hebt jouw spullen compleet
• Je opent je schrift op bladzijde 20 en
  start met de Leerdoelen bereikt