Fake News: Feiten of Fabels?

Israël - Palestina Fake News: Feiten of Fabels?
Het is een torenhoog cliché dat in een oorlog de waarheid als eerste sneuvelt. Ook nu tiert fake news welig. 
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
MAWMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Israël - Palestina Fake News: Feiten of Fabels?
Het is een torenhoog cliché dat in een oorlog de waarheid als eerste sneuvelt. Ook nu tiert fake news welig. 

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar haal jij je nieuws vandaan?

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet jij al over fake news?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Wat is waar en niet waar in de stroom aan informatie over de oorlog tussen Israël en Hamas? Nepnieuws is in oorlogssituaties een bekende tactiek om verdeeldheid te zaaien bij tegenstanders. Met soms grote gevolgen. Hoe wapenen we ons tegen fake news?
Aan het einde van deze les kun je fake news herkennen en weet je waar je op moet letten.

Slide 5 - Diapositive

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen.
Wat is fake news?
Fake news is misleidende informatie die bewust wordt verspreid om mensen te misleiden of om een bepaalde agenda te bevorderen.

Slide 6 - Diapositive

Geef een duidelijke definitie van fake news en leg uit dat het bedoeld is om mensen te misleiden.

Slide 7 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is fake news een probleem?
Fake news kan leiden tot verkeerde beslissingen, verdeeldheid en verwarring in de samenleving.
Via social media werd het nieuws over de raketbeschieting van Israel op het ziekenhuis in Gaza snel verspreid. In veel landen verspreid over de wereld gingen mensen demonstreren tegen Israel en voor de Palestijen.
Maar waar kwam deze raket echt vandaan?? Dit nieuws deed er niet echt meer toe..

Slide 8 - Diapositive

Leg uit waarom fake news een probleem is en wat de gevolgen kunnen zijn.
Hoe herken je fake news?
Let op onbetrouwbare bronnen, controleer de feiten, kijk naar de context en zoek naar andere betrouwbare nieuwsbronnen die het nieuws bevestigen.

Slide 9 - Diapositive

Geef tips over hoe je fake news kunt herkennen, zoals het controleren van bronnen en het zoeken naar bevestiging van andere bronnen.
Laat enkele voorbeelden zien van beruchte gevallen van fake news, zoals valse nieuwsberichten die veel aandacht hebben gekregen. ( H5 en A6 gaan verder naar toepassing)

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Tips voor het vermijden van fake news
- Controleer de bronnen
- wie is de schrijver, welk doel heeft deze met het verspreiden van dit nieuws?
- Berichten andere grote en bekende nieuwsmedia hier ook over?
- Lees het hele artikel, wees kritisch en deel geen informatie zonder het te verifiëren.

Slide 11 - Diapositive

Geef praktische tips over hoe je fake news kunt vermijden en moedig de leerlingen aan om kritisch te zijn.
Samenvatting
Fake news is misleidende informatie die bewust wordt verspreid. Wees kritisch, controleer de feiten en vermijd het delen van fake news.

Slide 12 - Diapositive

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk het belang van kritisch denken en fact-checking.
Waarom kan het begrip referentiekader veel uitleggen over de reacties vanuit beide partijen?

Slide 13 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

A6: Welke benadering is passender om het conflict Israel - Palestina te duiden: Modernistische of de essentialistische? Leg uit

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

A6: H10 en H11 gaan over natievorming en modernisering van de samenleving. Adhv deze hoofdstukken: welke begrippen helpen bij het begrijpen van het conflict en wat is nodig voor een mogelijke de oplossing ervan?

Slide 15 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 16 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 17 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 18 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.