,

massacultuur H4 Multicultureel

H4MULTICULTUREEL 
HO 4. P. 134-145
1 / 52
suivant
Slide 1: Diapositive
Kunst AlgemeenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 52 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 14 vidéos.

Éléments de cette leçon

H4MULTICULTUREEL 
HO 4. P. 134-145

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerstof SE4

Massacultuur
H1 inleiding 
H2 Sterren en idolen
H3 Subculturen en engagement
H4 Multicultureel
H5 Kunst en Kitch
H6 Multidisciplinair


AANPAK


  • Lees en bestudeer de hoofdstukken in Art History van Lambo 
  • Herhaal de bijbehorende Lessonup presentaties 
  • Leer de begrippen uit de samenvattingen (grijze blokken per paragraaf en laatste pagina per hoofdstuk)


Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

WERELDMUZIEK 
Lees blz. 135-136
Samba -  Brazilië
Reggae -     Jamaica -  Bob Marley
Son -   Cuba
Blues -    Noord Amerikaans
Ska -   Caribisch  -   Doe Maar & Madness
Rai -   Algarije & Marokko   -  Cheb Khaled & Cheb Mami





Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

                                        definitie                                artiest          fragment
    Samba

          Ska

Reggae

           Raï
koppel de juiste defintie, fragment en artiest aan het muziekgenre
muziekstroming die afkomstig is uit Algerije en kenmerkt zich door noord afrikaanse invloeden
een Braziliaanse muzieksoort en dans die vooral bekend werd door het carnaval in Rio de Janeiro
Opgewekte dansmuziek uit Jamaica waar de nadruk wordt gelegd op accenten tussen de tellen van de vierkwartsmaat
Langzamer muzieksoort uit Jamaica die nauw verbonden is met de rastafari cultuur
Zeca Pagodinho
Doe maar
Madness
Bob Marley
Peter Tosh
Cheb Khaled
Raïna Ray
A
B
C
D

Slide 5 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions


FUSION: wederzijdse uitwisseling of versmelting van culturen


CROSS OVER: als door het mixen van stijlen en tradities iets nieuws ontstaat.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Paul Simon
Lees de paragraaf op blz. 136

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoor je invloed van andere culturen op zijn muziek? Licht je antwoord toe.

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Is in deze muziek sprake van fusion/cross-over? Licht je antwoord toe.

Slide 11 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 12 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Op welke wijze hebben Afrikaanse muzikanten hem beïnvloed?

Slide 13 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 14 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is er Afrikaans aan het nummer? Betrek daarin de muziek, instrumenten en de performance.

Slide 15 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke 3 elementen in dit nummer behoren tot de popmuziek?

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 17 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Simon maakte het album ten tijde van een boycot van Zuid Afrika vanwege de Apartheid. Wat vind jij van zijn keuze om zich niet aan de boycot te houden?

Slide 18 - Question ouverte

De boycot van de apartheid in Zuid-Afrika was een in 1960, door de Veiligheidsraad van de Verenigde Naties ingestelde internationale boycot, bedoeld om een einde te maken aan de apartheid in Zuid-Afrika. Na een diplomatieke en economische boycot, volgde ook een wapenembargo. Een aantal landen stelden ook een culturele en academische boycot in. De internationale sancties werden opgeheven in 1994, na de afschaffing van de apartheid. De Britse Anti-Apartheid Movement (AAM), die pleitte voor een boycot, speelde een belangrijke rol in de internationale boycot-beweging.
Ondanks kritiek vanwege het negeren van de boycot, was het album succesvol en leverde het hem een commercieel succes. Geef daar twee verklaringen voor.

Slide 19 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Multidisciplinair

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tek
Lees blz. 138 en 139
Installatie

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Grapes

Slide 25 - Diapositive

Chinese kunstenaar, architect, curator en activist Ai Weiwei werkt vaak met massa-ophopingen van afzonderlijke objecten, waaronder uiteenlopende elementen als fietsen, zonnebloempitten, rugzakken, reddingsvesten en krabben. De historische en culturele betekenis van de materialen die Ai gebruikt, vormen een essentieel element in bijna al zijn sculpturen.
Op speciale lange termijn lening van een privécollectie, is Grapes een kenmerkend Ai-werk gemaakt van 26 ontlasting uit de Qing-dynastie (1644-1911). De gewone driepotige houten kruk is een verouderd huisobject in de hedendaagse Chinese samenleving. Elk huis had klassiek bewerkte houten krukjes die generaties lang werden overgeleverd, maar ze zijn vervangen door plastic en aluminium variaties zoals China heeft gemoderniseerd. Sinds 1997 heeft Ai deze unieke, handgemaakte houten krukjes verzameld en er een verscheidenheid aan sculpturen en installaties mee gemaakt.
Deze sculpturale opeenstapeling van oude ontlastingen vestigt de aandacht op vragen over de export van culturele waarden en historische kennis, de botsing tussen oude en nieuwe ideeën in China en internationale kunst- en antiekmarkten. Druiven dienen als een metafoor voor de socialistische geschiedenis van China, die van het individu eist dat het zijn of haar persoonlijke belangen opzij zet ten gunste van die van de grotere groep, of de staat.
Ai Weiwei (Chinees, geboren in 1957), Grapes, 2015. 26 houten krukjes uit de Qing-dynastie (1644-1911), 70 x 82 ½ x 76 ¾ inch (180 x 210 x 195 cm). Prive collectie.
Bron: “Ai Weiwei: Grapes.” Thatswhatswords. Thatswhatswords. publicatiedatum onbekend. Web. 16 dec 2018

Slide 26 - Diapositive

Oil spills
onderzoeksopdracht 
Leg uit waarom het werk van Ai Weiwei past bij de begrippen
Postmodernisme
Engagement
Conceptuele kunst
Zoek uit door welke Westerse kunstenaar of kunststromingen zijn werk beïnvloed is, en licht dat toe.

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 28 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 29 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat maakt het werk van Ai Weiwei postmodern?

Slide 30 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke kenmerken van conceptuele kunst heeft dit werk?

Slide 31 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg uit dat zijn werk geëngageerd is.

Slide 32 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Diapositive

Een brillo doos doet niet onder voor een portret (stilleven is net als portret traditioneel kunstthema) Ook een product van de consumptiemaatschappij. Zijn geen echte, maar nagemaakte exemplaren van hout.
Hij benadrukt dat inhoud, engagement ontbreekt in zijn werk.

Wat is de overeenkomst tussen Andy Warhol met de Brillo dozen en Ai Weiwei's zonnepitten?

Slide 34 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Lees de paragraaf multicultureel design op blz. 140-141

Slide 35 - Diapositive

het is een individuele expressie, benadrukken het individu (ipv collectief)

er wordt gebruik gemaakt van tweedehands kleding en dus mode uit het verleden

het is humoristisch

het is eclectisch want er worden verschillende stijlen gemixed

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 37 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg uit wat de Harajuku tot een tegencultuur maakt?

Slide 39 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 40 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Zijn er in de muziek Japanse invloeden terug te vinden? Licht toe.

Slide 41 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Er was kritiek op Stefani dat ze een stereotiep etnisch beeld van aziatische vrouwen geeft. Geef 2 voorbeelden uit de clip waaruit dat zou blijken.

Slide 42 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 43 - Diapositive

Nollywood is de naam voor de filmindustrie in Nigeria. In aantal uitgebrachte films heeft Nigeria de op een na grootste filmindustrie ter wereld, na Bollywood, groter dan Hollywood, met een jaarlijkse productie van 1000 tot 2000 films en een omzet die geschat wordt op 3,3 miljard Amerikaanse dollar per jaar. Wikipedia
Lees blz. 141 t/m 144
Britse film met Bollywood tintje
Koreaanse  film met Westers tintje

Slide 44 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 45 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke elementen van Bollywood zitten in deze film?

Slide 46 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 47 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke aspecten van deze Koreaanse film doen Westers aan?

Slide 48 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Einde van deze les
Lees H4 helemaal door 

Op de volgende dia's vind je info over de leerstof voor de toetsweek

Slide 49 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 50 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Cultuur van het moderne  Eerste helft 20e eeuw

Slide 51 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Massacultuur
 Vanaf 1950

Slide 52 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions