Keuzes en dilemma's in het kinderdagverblijf

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Check-in 

Welk weertype geeft het beste weer hoe jij je vandaag voelt? 

Teken dit weertype op de post-it en bespreek dit met elkaar.

Programma

- 8.55 uur – 9.05 uur Introductie & instructie discussiespel

- 9.05 uur – 9.45 uur In de groepen aan de slag met het discussiespel

- 9.45 uur – 9.50 uur Check-out

- 9.50 uur – 10.10 uur Pauze

- 10.10 uur – 10.20 uur Opdracht afronden discussiespel

- 10.20 uur – 10.40 uur Vaststellen thema’s volgende leerbijeenkomst(en)

- 10.40 uur – 11.20 uur Nabespreken casus Carlo in leerteams

- 11.20 uur – 11.30 uur Afronden les & check-out

Lesdoelen:

• Aan het einde van deze les heb je kennisgemaakt met het pedagogisch kader 0 – 4 jaar of het pedagogisch kader 4 – 13 jaar.

• Aan het einde van deze les draag je onderwerpen uit het pedagogisch kader aan waar we de volgende leerbijeenkomsten mee aan de slag kunnen gaan.

Waarom dit spel?

In een kinderdagverblijf moet je voortdurend nadenken over het pedagogisch handelen. Wat doe ik in deze situatie? En is dit de enige of de beste aanpak? 

Het Discussiespel Keuzes & dilemma’s in het kinderdagverblijf

helpt je om samen na te denken over je werk.

Reflecteren 

Nadenken over je eigen werk is belangrijk, daardoor verbeter je de kwaliteit. Anders gezegd: door reflectie kun je goede en verantwoorde opvang bieden.

Wat is goede kinderopvang?

Definitie volgens de Wet Kinderopvang:

 

‘Verantwoorde kinderopvang is kinderopvang die    bijdraagt aan een goede en gezonde ontwikkeling van het kind in een veilige en gezonde omgeving.’

4 pedagogische basisdoelen

• bieden van emotionele veiligheid;

• gelegenheid geven tot het ontwikkelen van persoonlijke competentie;

• gelegenheid geven tot het ontwikkelen van sociale competentie;

• overdragen van waarden, normen en omgangsregels van onze samenleving.’

Omgaan met dilemma's

Bij dilemma’s heb je met twee tegenpolen te maken: twee tegengestelde waarden. 

Dat zie je terug onder de illustratie op de kaartjes. Misschien weet je niet wat de beste aanpak is. Of misschien verschil je van mening. 

Wat doe je dan?

Deze vragen helpen bij het bespreken van dilemma’s:

• Wat is het positieve effect van beide polen?

• Wat zijn nadelige effecten als je teveel nadruk op één van de polen legt ten koste van de andere pool?

• Hoe kun je beide polen inzetten?

Tip

Het Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar (2009) kan bij dit spel helpen om meningen te onderbouwen en nieuwe ideeën in te brengen. Je kunt het boek gebruiken als ‘opzoekboek’. 

https://expertisecentrumkinderopvang.nl/images/pedagogische-kaders/boek_peka_kindercentra_0-4.pdf 

Aan de slag! 

Groep 1: Miranda, Jamie, Maudy, Quincy, Imke V. & Quinty

Groep 2: Marjolein, Lucas, Ellis, Sanne, Imke S. & Kim

Groep 3: Wendy, Clim, Meike, Noor, Josephine, Joyce & Kingsley

Groep 4: Lieke, Sjuul, Malika, Monique, Danique, Pien & Lynn

Check-out

Kijk nog eens naar je weerbericht, klopt dit nog?

Pas je weerbericht eventueel aan en bespreek dit met elkaar.

Opdracht na de pauze: 

Verdiep je in het pedagogisch kader en voeg als groepje een stelling toe aan het discussiespel over een zelfgekozen thema uit het pedagogisch kader.