Les 1. rekendidactiek - 4.1 - do 4 februari

• Rekenen
• MBO
• Studiejaar 2

Les 1. Rekendidactiek - rekenen in ontwikkeling

OA - jaar 2 - dida - rekenen

2020-2021

Leonie van Noorden

Gebruik 3 emoties om aan te geven hoe het nu met je gaat :)

In hoeverre is dit voor jou herkenbaar?
0 = niet 100 = heeeel erg!

0100

Wat vond jij zelf van rekenen op de basisschool?

Wat is het laatste wat je hebt uitgelegd aan een kind m.b.t. rekenen of hebt ingeoefend?

Ik loop stage in groep:

1. 1/2
2. 3/4
3. 5/6
4. 7/8

Ik geef wel eens verlengde instructie rekenen op stage

Ja

Nee

Lessenserie

1. Rekenen in ontwikkeling (4.1)

2. Voorbereid rekenen (4.2)

3. Voorbereid rekenen (4.2)

4. Aanvankelijk rekenen (4.3)

5. Aanvankelijk rekenen (4.3)

6. Voortgezet rekenen (4.4)

7. Voortgezet rekenen (4.4)

8. Herhaling & diagnostische toets

Programma

• Start
• Theorie
• Opdracht 1
• Pauze
• Theorie
• Opdracht 2
• Afronding

Toets eind periode 7:

H1: algemene didactiek (periode 6)

H3: taaldidactiek (periode 6) - zie pdfjes

H4: rekendidactiek (periode 7)

Doelen

Aan het eind van de les kun je uitleggen:

• hoe de rekenontwikkeling van kinderen vanaf 2 t/m 12 verloopt en welke didactische aanpakken hierbij horen
• Wat het verschil is tussen traditioneel en realistisch rekenen
• Wat het verschil is tussen meten en meetkunde

Wat versta jij allemaal onder rekenen op de basisschool?

Wat zou een taak van de onderwijsassistent zijn op het gebied van rekenen?

Wat is rekendidactiek volgens jou?

Wat is een rekenstrategie volgens jou?

Ieder kind kiest zijn eigen rekenstrategie

Eens

Oneens

1. Welke vaardigheid wordt geoefend door de kinderen?
2. Wat doet de leerkracht?

Rekenontwikkeling

3 fasen:

• voorbereidend - gr 1/2
• aanvankelijk - gr 3 (4)
• voortgezet rekenen - gr 4 - 8

• ontluikende gecijferdheid
• beginnende gecijferdheid
• functionele gecijferdheid 

Opdracht 1. Lees 4.1 en noteer bij alle fases een voorbeeld

Geef in het worddocument aan met wie je samenwerkt

Pauze / energizer

Noem een voorbeeld van voorbereidend, aanvankelijk of voorgezet rekenen. Zet er bij welke fase.

Zoals: Aanvankelijk rekenen: ..............

Noem een rekenvaardigheid uit een dagelijks situatie

Opdracht: zoek binnen 2 minuten naar iets uit jouw huis waar je rekenen inzichtelijk mee kunt maken

Onder de foto geef je aan wat je een kind hierbij aanbiedt/leert

Opdracht in break-out rooms

Opdracht 2.1

A. Welke rekenonderdelen zijn er? Maak een gezamenlijke poster ... en deel straks als foto!

B. Wat is belangrijk bij het leren rekenen denk je?

Opdracht 2.2

• Wat is het verschil tussen meten en meetkunde? Zoek op Internet
  

Opdracht 2.3

• Rekenonderwijs vroeger en nu? Traditioneel (functioneel) VS Realistisch. Zie document Teams
• Beschrijf 2 verschillen van de aanpak van vroeger en nu.
  
• Noem van de 2 verschillen 1 voordeel en 1 nadeel.
  

Rekenonderdelen

Verschil meten/ meetkunde

Meten en meetkunde

Meten

Meten in strikte zin is het uitdrukken van een waargenomen grootheid in een getal met een relevante eenheid dat vergeleken kan worden met andere waardes van eenzelfde grootheid. Soms gebruikt men voor een meting een instrument. Bij meten gaat het om grootheden als lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht, temperatuur, tijd en de samengestelde grootheid snelheid. 

Meetkunde

De meetkunde of geometrie, het "meten van de aarde", is het onderdeel van de wiskunde, dat zich bezighoudt met het bepalen van afmetingen, vormen, de relatieve positie van figuren en de eigenschappen van de ruimte. Bij meetkunde gaat het vooral om het verklaren en beschrijven van de ruimte om ons heen. Meetkunde is op te vatten als ‘ruimtelijke oriëntatie in wiskundige zin’. Het kan gaan om activiteiten binnen het platte vlak en met ruimtelijke situaties en voorwerpen.

Noem een verschil tussen traditioneel en realistisch rekenen

Vragen / onduidelijkheden?
Hoe vond je het gaan?

Afronding

Huiswerk

• Vraag je ouders (of opa/oma) hoe zij hebben leren rekenen op de basisschool
  
• Bekijk dit filmpje
• Lees 4.2
• Ga op zoek naar informatie over de telontwikkeling. Uit welke fasen bestaat deze? Geef een praktijkvoorbeeld.

Volgende les

• 4.2. Voorbereidend rekenen

Toetsing 7

Voortgangstoets didactiek eind periode 7

• H1. Voorbereiden van lesactiviteiten

• H3. Taal en didactiek (periode 6)
• H4. Rekenen en didactiek (periode 7)