- Nakijken examentekst (Na graaien komt delen) + opdr. 8
- Uitleg geleide samenvatting
- Maken geleide samenvatting
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvmbo g, tLeerjaar 4
Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Lezen H2/H3:
- Nakijken examentekst (Na graaien komt delen) + opdr. 8
- Uitleg geleide samenvatting
- Maken geleide samenvatting
Slide 1 - Diapositive
Lesdoelen
Lezen:
- Je weet hoe je een examentekst moet aanpakken.
- Je weet wat signaalwoorden en verbanden zijn en kunt die herkennen in een tekst.
- Je kunt een geleide samenvatting maken.
Uitdelen stencil signaalwoorden
Slide 2 - Diapositive
Opdracht 8 (Lezen H2) blz. 79
1 D (Dimitri is een voorbeeld van iemand die voor het boerenleven kiest).
2 C (De kernzinnen van alinea 2 en 3 zeggen ongeveer hetzelfde, dus de één bevestigt de ander).
3 B (Dat past bij beide alinea’s, omdat ze beide gaan over vrijwilligerswerk op boerderijen via WOOFF en dat is een vorm van het delen van kennis)
4 D (Er wordt drie keer gesproken van een toename)
5 'Volgens hem... en milieubewustzijn.' (r. 112 - 116)
6 Één van de volgende antwoorden is goed:
– Ze/Jongeren/Studenten geven om de aarde.
– Ze/Jongeren/Studenten zijn idealistisch (of kortweg: hun idealisme).
– Ze/Jongeren/Studenten hechten aan duurzaamheid.
Slide 3 - Diapositive
Opdracht 8 (Lezen H2) blz. 79
7 A (De schrijver geeft meningen van anderen, maar vergelijkt ze niet).
8 C
9 C
10 Elke oorzaak is één punt waard:
– de groeiende belangstelling voor duurzame landbouw
– de economische misère
– Ze voelen zich geïnspireerd door de vraag naar lokale producten.
– Ze hebben zorgen om het milieu.
– Ze hebben de kans om in de buitenlucht te werken.
11 Ze hebben zich als gemeenschappelijk doel gesteld om duurzame en gezonde manieren te vinden om voedsel te produceren. (r. 42 - 46)
Slide 4 - Diapositive
Nakijken
Na graaien komt delen
1 C
2 D
3 C
4 C
5 B
6 D
7 D
8 B
9 D
10 B
Slide 5 - Diapositive
Welke vraag had je fout (noteer het nummer)?
Slide 6 - Carte mentale
De geleide samenvatting
Een samenvatting maken aan de hand van een aantal aandachtspunten.
Slide 7 - Diapositive
Groepjes introductieopdracht
1: Sjoerd, Sanne, Julia en Tijs
2: Lyan, Femke, Meike en Anne
3: Marit, Evi en Josephin
4: Anja, Denise, Arwel en Timo
5: Job, Joël, Johan en Danny
6: Julissa, Tessa, Josephine en Meike
Slide 8 - Diapositive
Introductieopdracht
- Groepjes van 4
- Blz. 119 - 121
Stappenplan:
1 Alleen: Markeer in elke tekst de belangrijkste woorden / zinnen.
2 Samen: Wissel je antwoord uit met je groepje.
3 Samen: Noteer van elke tekst de hoofdgedachtes op het stencil.
4 Winst is....
timer
10:00
Slide 9 - Diapositive
Hoofdgedachtes per tekst
Tekst 2: Smaakbeleving kun je beïnvloeden door twee zintuiglijke waarnemingen te combineren.
Tekst 3: Proefpersonen die tijdens een experiment per ongeluk 30 gram cafeïne toegediend kregen, overleefden dit maar net.
Tekst 4: De kartonnen tent genaamd KarTent is zeker vier dagen waterdicht en kan na gebruik gerecycled worden als oud papier.
Tekst 5: Met een goede zithouding belast je zo gezond mogelijk je spieren en gewrichtsbanden, haal je efficiënt adem en sta je positiever in het leven.
Slide 10 - Diapositive
De geleide samenvatting
Slide 11 - Diapositive
De geleide samenvatting
Slide 12 - Diapositive
De geleide samenvatting
Slide 13 - Diapositive
De geleide samenvatting
Slide 14 - Diapositive
Tips
Markeer de zinnen en zet daarbij het nummer van het punt in de kantlijn.
Leer de onderstreepte/gemarkeerde zinnen door.
Maak van deze zinnen een goedlopend verhaal.
Mijd voorbeelden!
Gebruik geen telegramstijl (onvolledige zinnen zonder onderwerp of persoonsvorm).