5.5 Europa op zoek naar markten

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag:

Leg uit waarom de arbeids- en leefomstandigheden van de arbeiders slecht waren te noemen.

Eerder klaar: leg uit wat huisnijverheid is en waarom die verdween.

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Uitleg met aantekeningen.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.

5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Leerdoel: welke motieven er waren voor het modern imperialisme en welke gevolgen deze hadden voor Afrika en Azië.

Dit soort ansichtkaarten werden verstuurd tijdens het modern-imperialisme. West-Europese en blanke cultuur was het beste/superieur. Wij gingen in Afrika en Azië onze cultuur opdringen en 'het volk beschaven'.

Nu vinden wij dit racistisch, toen vond men dit normaal.

Motieven/redenen voor het modern-imperialisme.

• Modern-imperialisme= periode tussen 1850-1914 waarin West- Europese landen  koloniën in Afrika en Azië veroveren en een groot koloniaal wereldrijk opbouwden. Die koloniën werden door  Europese landen voortaan bestuurd.

1. Economisch motieven: Europese fabrieken hadden grondstoffen (olie, rubber, katoen) nodig voor hun industrie en afzetmarkten nodig voor hun industrieproducten in de koloniën. 

2. Politieke motieven: 

• Nationalisme= Voorliefde voor en het verheerlijken van het eigen volk. Als een volk nog geen eigen staat heeft, dan streeft het volk naar zelfstandigheid van het eigen land. vb. Duitsland in 1871.
  
• Landen die koloniën hadden meer aanzien, je telde mee internationaal. Voor Duitsland was dit erg belangrijk zij waren na 1871 machtigste land op Europees vasteland en Frankrijk wilde na de oorlog met Duitsland eerherstel.

Conferentie van Berlijn 1884-1885

• Alle Europese laden wilden kolonies in Afrika. Eng. en Fra. namen de meeste in. Toen ook dui., België, It. gebieden wilden zorgde voor politieke spanningen in Europa. Een grote oorlog lag op de loer.
• Gevolg: Duitse kanselier Bismarck organiseerde in 1884/1885 de Conferentie van Berlijn=> Europese landen verdeelden onderling Afrika, trokken willekeurig grenzen, hielden geen rekening met de Afrikanen.

schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag:

Leg uit wat we bedoelen met het politiek en economisch motief voor het modern imperialisme.

Eerder klaar: leg uit welke gevolgen de conferentie voor Berlijn had voor Afrika.

Wat ga je doen:

Maken in werkboek 5.5 vraag 80, 81, 82, 87, 90, 91, 92, 93, 99, 101, 103.

 Leren par 5.2 t/m 5.4 

schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag:

Leg uit welke gevolgen de conferentie voor Berlijn had voor Afrika.

Eerder klaar: Noem 2 voorbeelden van de slechte leef- en werkomstandigheden waren van de arbeidersklasse.

Lesplanning

1. Leerdoel(en)

2. Uitleg met aantekeningen.

3. Checkvraag bij de uitleg.

4. Werkboek maken/nakijken opdrachten.

5. Korte samenvatting leerdoel(en).

Leerdoel: welke motieven er waren voor het modern imperialisme en welke gevolgen deze hadden voor Afrika en Azië.

Zo keek Europa aan tegen Afrika in de 19e eeuw. Zij waren 'barbaars' en moesten beschaafd worden zoals via het onderwijs.

3. Culturele motieven: 

• Superioriteitsdenken, de Europese blanke cultuur en godsdienst is de beste ter wereld. Europa ging ‘onbeschaafde’ volkeren ‘in donker Afrika’ en Azië 'beschaven'.  
• Op dit beschavingsoffensief meer kritiek: Europa dwong het christelijke geloof, Europese cultuur op aan de volken in Azië en Afrika. Missionarissen gingen daar onderwijs en gezondheidszorg opzetten en verbeteren.

Wat ga je doen:

Afhebben einde van de les in werkboek 5.5 vraag 80, 81, 82, 87, 90, 91, 92, 93, 99, 101, 103.

Maken eigen cornellschema/ oefentoetsen/ flitskaarten/ succescriteria/ oefentoetsen.

 Leren par 5.2 t/m 5.4