Leerinhouden als doel of middel, Leerinhouden: een dubbele beslissing if 3 niveaus

• DO2
• Hoger onderwijs

Leerinhouden als doel of middel

Leerinhouden: een dubbele beslissing of 3 niveaus

"Een ontwikkeld mens is iemand die veel weet"
Beschouwt men in deze stelling de leerinhoud als doel of als middel?

1. Doel
2. Middel

Op welk niveau worden de eindtermen vastgelegd?

1. Mesoniveau
2. Macroniveau
3. Microniveau
4. Nanoniveau

De school engageert zich dit jaar voor een nieuw project: een natuurvriendelijke school. Tot welk niveau behoort dit?

1. Mesoniveau
2. Macroniveau
3. Microniveau
4. Nanoniveau

Inhoud is een doel

Intellectualistische opvatting

Leerinhouden > Vaardigheden

Ontwikkeling = Kennis

Middel tot vorming

Didactische formalisten

Vaardigheden > Leerinhouden

Evoluereert te snel

Leerinhouden als doel of middel

Leerstofoverloading

Onmogelijk om bij te houden

Niet voldoende objectief

Conclusie

• Mengeling van beide 
• Per leerinhoud kiezen 

Macroniveau

• Eindtermen => minimumdoelstellingen per onderwijsniveau
• Ontwikkelingsdoelen: kleuteronderwijs, BUSO, BSO
• Onderwijsinstellingen (onderwijskoepels) => leerplan
• grote lijnen uitgetekend, per graad, vak tot vak 

Mesoniveau

• School of scholengroep
• Eigen perspectief aan de eindtermen
• Vb: natuurvriendelijke school, anti-racisme school, ...
• Schoolwerkplan: lokale invulling van macroniveau
• Vakgroepen: keuze en ordening leerinhouden
• Leerboek: Aansluiting leerplan, gebruiksvriendelijkheid, aantrekkelijkheid, prijs, aansluiting bij visie op leren, ...

Microniveau

• De leraar
• Wat er effectief aan bod komt (S.O. meestal n.v.t.)
• Leerboek: Meer/minder strikt volgen, andere manier behandelen, stukken overslaan, alternatief bedenken, ...
• Leerboek als individuele leerkracht 

Leerinhouden als inhoud

Leerinhouden als middel

Materialisten

Didactisch formalisten

Wat betekent
"leerinhouden = dubbele beslissing"?

Geef een voorbeeld van een beslissing op het macroniveau.

Geef een voorbeeld van een beslissing op het mesoniveau.

Geef een voorbeeld van een beslissing op het microniveau.