3.4 Geluidsterkte

Laat met een berekening zien wat de frequentie is van een toon met een trillingstijd van 0,9 ms.
1 / 31
suivant
Slide 1: Question ouverte
Natuurkunde / ScheikundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Laat met een berekening zien wat de frequentie is van een toon met een trillingstijd van 0,9 ms.

Slide 1 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

1 hokje is 0,4 ms.
Bereken de frequentie.

Slide 2 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Geluidsterkte

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Decibel-meter (hier 80,7 dB)

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Decibelschaal
Met de decibelschaal is iets geks aan de hand.
Als een leerling zachtjes praat geeft dat een geluidssterkte van ongeveer 30 dB (zie figuur 4.1).

Als 32 leerlingen zachtjes praten betekentdat niet dat de geluidssterkte 32 keer zo groot wordt.
Je meet “slechts” een geluidssterkte van 45 dB.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geluidsterkte
Geluidssterkte meet je in decibel. Dit schrijf je als dB. 

De gehoordrempel is het moment wanneer geluid hard genoeg is om te horen. 

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Geluid verplaatst zich in een bolvorm. 
  • Bij een tweemaal zo grote afstand wordt het viermaal zo zwak.
  • De geluidssterkte neemt dan 2 x 3 dB = 6 dB af. 

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pijngrens
Lange tijd luisteren naar een geluid-sterkte boven 80 dB kan al doof maken

Bij 140 dB doet geluid pijn en wordt je zeker doof

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wie heeft er wel eens een piep in zijn oren?
A
Ik
B
Ik niet

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Lien

Hierbij verhaal uitdelen aan leerlingen! 
Oorsuizen



Tinnitus
piepen, ruizen, kloppen

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geluidsoverlast verminderen
  • Bestrijding van geluid aan de bron
  • Maatregelen tussen bron en ontvanger
  • Maatregelen aan de kant van de ontvanger
           

Slide 14 - Diapositive

Bron:     Denk hierbij bijvoorbeeld aan stille autobanden, stille(re) auto's, geluidreducerende wegdekverhardingen, het verkeersluw maken van straten, het zachter zetten van de stereo, het dempen van de piano, etc.

           Denk hierbij bijvoorbeeld aan het plaatsen van een geluidsscherm of geluidswal.

Meestal gaat het dan om het aanbrengen van (extra) geluidsisolatie aan de woning en
           het rekening houden met de eisen van de geluidssterkte die de regering stelt bij het
           ontwerpen van huizen.



Wat is een geluidsbron?
A
een voorwerp dat geluid maakt
B
een voorwerp dat geluid ontvangt
C
een voorwerp dat geluid doorgeeft
D
een voorwerp dat geluid maakt, doorgeeft en ontvangt

Slide 15 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werkt geluidsisolatie ?
A
Geluidsisolatie kaatst geluid terug
B
Geluidsisolatie zorgt dat er minder geluid wordt gemaakt
C
Geluidsisolatie neemt trillingen van de lucht in zich op

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Met welke maat meet je het geluid?
A
literbel (lB)
B
koebel (kB)
C
decibel (dB)
D
Kilobel (kB)

Slide 17 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorwerpen die geluid maken noemen we geluidsbronnen
A
Goed
B
Fout

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de eenheid van de sterkte van geluid?
A
Hz
B
T
C
dB
D
seconde

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

5 leerlingen schreeuwen met een geluidssterkte van 90 dB. Hoe hard is het geluid van 20 leerlingen?
A
93 dB
B
96 dB
C
105 dB
D
360 dB

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de beste plek voor een geluidswal?
A
Bij de ontvanger
B
Bij de bron
C
Tussen de bron en de ontvanger

Slide 22 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling en nu verder

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sleep de woorden naar de juiste plaats:

De                            geeft aan hoe hoog het geluid is.
De eenheid hiervan is Hertz (Hz)                        . 
Betekent hoeveelheid                            per                          .

De                           geeft aan hoe hard het geluid is.
De eenheid hiervan is                          .
Wordt aangegeven met de                                   .

amplitude
trillingen
geluidssterkte
Seconden
Decibel (dB)
Frequentie

Slide 24 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Een stemvork trilt 9000 keer per minuut. Wat is de frequentie?

Slide 25 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Je hebt één box die 90 dB produceert. Hoeveel geluid produceren 32 boxen?

Slide 26 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

19 leerlingen zingen in de klas. De hoogste toon die ze halen is 12 kHz en die klinkt als 104 dB. Wat is de trillingstijd

Slide 27 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Deze opdracht op bord voordoen.
Bereken de geluidssterkte op 50 m als gegeven is dat de geluidssterkte op 400 m, 57 dB is.
Je weet dat geluid elke verdubbeling van afstand met 6 dB afneemt! dus ....
Als je dichter bij de bron komt neemt geluidssterkte toe.

400 m = 57 dB 
200 m = 63 dB
100 m = 69 dB
50 m = 75 dB 

10A

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bereken hoe hoog het scherm moet zijn om aan de norm van 57 dB te voldoen.
Formule = ΔL = 4 x h 
in woorden: elke meter dat het scherm hoog is, neemt de geluidssterkte af met 4 dB. 
Het geluid is nu 75 dB en mag maar 57 dB zijn: 18 dB minder.
ΔL = 4 x h  
ΔL  = 18 dB
18 = 4 x h 
h = 18 : 4 = 4,5 m 
10B

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions