PDC leergroep workshop
1 / 20
La durée de la leçon est: 30 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat weet je al over ADHD/ADD?
Slide 4 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
*
ADHD
Een obstakel hierbij is het volgende:
- Biologische oorzaak van ADHD ligt waarschijnlijk bij problemen met communicatie tussen hersengebieden.
- Neurotransmitters dopamine en noradrenaline komen in verminderde hoeveelheid voor in het voorste gedeelte van de hersenen van ADHD-patiënten, de prefontaalkwabben.
- Dit gaat samen met afwijkende functie van de prefrontaalkwabben en een verminderde anatomische organisatie van de verbindingen tussen de prefrontaalkwabben en verschillende diepergelegen hersenkernen.
- ADHD I : Het oude ADD: aandachtstekort
- ADHD H: Hyperactief/impulsief
- ADHD C: Type I en H gecombineerd. Deze komt het meest voor.
- Uit erfelijkheidsonderzoek blijkt dat ADHD voor ongeveer 70% erfelijk bepaald, ook roken en drinken tijdens zwangerschap leidden tot verhoogde kans.
- Bij veel volwassenen worden symptomen van ADHD toegeschreven aan hun persoonlijkheid.
- Volgende symptomen kunnen duiden op ADHD bij volwassenen
- concentratie- en aandachtsproblemen,
- vaak dingen kwijt zijn,
- gebrek aan organisatietalent
- snel afgeleid zijn
- Vaak neemt de hyperactiviteit, die veel kinderen met ADHD kenmerkt, af naarmate leeftijd vordert.
- ADHD kan wel blijven leiden tot een verminderd vermogen impulsen te controleren: ook volwassenen met ADHD kunnen gesprekspartners op onnodige momenten onderbreken.
- ADHD komt ook nog veel voor bij volwassenen maar een deel groeit er overheen.
Een obstakel hierbij is het volgende:
- Als kind en jongvolwassenen ervaar je continu stress door add. Ook ontwikkelt zich gemakkelijk een negatief zelfbeeld. Bij vele taken denkt een add-er: dit kan ik niet.
Plastisiteit hersenen
Inbreng Marien:
- ADHD in gewone mensen taal
- ADHD is een afkorting voor Attention Deficit Hyperactivity Disorder. En ik begin maar even met een uitleg in ‘gewone-mensen-taal’: ADHD houdt in dat iemand het op een of andere manier zo druk heeft in zijn hoofd, dat er weinig meer bij kan. En met een vol hoofd kun je het zo druk hebben, dat je daardoor de leerstof van school er niet meer goed bij kunt hebben, dat je niet altijd door hebt wat er tegen je gezegd word of wat er van je verwacht wordt, dat je bijvoorbeeld over grenzen van anderen heen gaat omdat je eigenlijk geen ruimte meer hebt in je hoofd voor aanvoelen en invullen van wensen/gevoelens van anderen. En ook: doordat je zo veel bezig bent met alle prikkels in je hoofd te managen, je niet meer zo goed door hebt wat de rest van je lichaam doet en je dus struikelt, dingen laat vallen, harder slaat dan bedoeld etc.
- Ook kan het zijn dat het zo druk is in je hoofd dat je er zelf ook wat gek van wordt, en je onbedoeld afreageert en dus een nogal kort lontje hebt. Verder zijn veel mensen met ADHD ‘triggerhappy’: er hoeft maar iets te gebeuren en ze schieten in actie, snel en vaak ook ondoordacht. Het verschil tussen ADHD en ADD is vooral dat die drukte in je hoofd bij ADHD ook voor anderen zichtbaar is in gedrag (onhandig, druk, snel gedrag).
- Bij ADD verdwijnt iemand als het ware in zijn hoofd, lijkt dus van buiten heel rustig maar is het van binnen niet. Binnen de psychiatrie wordt gebruikgemaakt van een aantal formele criteria, die verwoord staan in een handboek.
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is ADHD?
A
Aandacht tekort Hyperactiviteit stoornis
B
Gedragsstoornis waarbij kinderen heel druk kunnen zijn
C
Attention Deficit Hyperactivity Disorder
D
Alle antwoorden zijn goed
Slide 11 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
De hersenen van mensen met ADHD reageren sneller op prikkels
A
Onjuist
B
Juist
Slide 12 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoeveel vormen ADHD zijn er?
A
4
B
2
C
3
D
5
Slide 13 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat zijn de kenmerken van ADHD?
A
Niet snel verveeld, doet dingen zonder eerst na te denken
B
makkelijk verveeld, rusteloos en nerveus, anderen onderbreken
C
Kan goed stil zitten, kan op zijn beurt wachten
Slide 14 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wie heeft er ADHD?
A
B
C
D
Slide 15 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is er belangrijk als je een student met ADHD begeleidt?
A
Geen structuur, geen loopmomenten
B
Structuur, planningen maken, rustige omgeving creëren
C
Extra aandacht geven, gebruik maken van zichtbare planningen
Slide 16 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
ADHD/ADD zijn per definitie enkel erfelijk
A
Niet waar
B
Waar
Slide 17 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 18 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 19 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 20 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
