31 maart

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

31 maart

H3 Leesvaardigheid

Startvraag: noteer de tekstvorm en de hoofdgedachte van de tekst uit keuzeopdracht extra.

Planning

10 minuten: lesopstart, startvraag, planning, leerdoelen 

15 minuten: bespreken huiswerk

10 minuten: voorbereiden debatvorm 

10 minuten: klassikaal debat 

5 minuten: afronding 

Leerdoelen

Na deze les...

- heb je je kennis over tekstdoel, tekstsoort, tekstvorm, tekststructuur, onderwerp en hoofdgedachte opgefrist

- kun je beargumenteerd jouw mening geven over een onderwerp

Bespreken huiswerk

HW: keuzeopdracht extra in de online methode. Oriënteer je op de tekst en noteer:  tekstsoort, tekstvorm, tekstdoel, tekststructuur, onderwerp & hoofdgedachte. 

stelling-argumentenstructuur: De auteur vindt dat er in het onderwijs meer ruimte en aandacht moet zijn voor ‘typisch jongensgedrag’ en gebruikt onderzoeksgegevens en reacties van leerlingen voor zijn argumentatie.

verklaringsstructuur: De auteur verklaart waarom jongens in het onderwijs niet tot hun recht komen.

probleem-oplossingsstructuur: De auteur constateert dat jongens in het onderwijs tegen problemen aanlopen en hij geeft enkele algemene oplossingen.

onderzoekstructuur: De auteur geeft een beknopte weergave van een onderzoek van de Radboud Universiteit Nijmegen naar ‘typisch jongensgedrag’.

Welke tekststructuur vind jij het meest overtuigend?

1. stelling-argumentstructuur
2. verklaringsstructuur
3. probleem-oplossingsstructuur
4. onderzoeksstructuur

Voorbereiden debatvorm 

Je kunt tekst 1 een betoog noemen, maar er zijn ook redenen om tekst 1 juist geen betoog te noemen. 

1. Werk in twee- of drietallen in een breakoutroom.

2. Sommige groepen vóór, sommige groepen tegen - zie melding 

3. Beargumenteer samen waarom dat zo is. 

4. Gebruik de tekst als bron + argumenten. 

5. Label je argumenten a.d.h.v. theorie 10.3 

10 minuten voorbereidingstijd --> daarna klassikaal debat 

Vragen? 

Debat

Wie durft er een opzetbeurt te geven?

Daarna: reageren op elkaar door handje op te steken en camera aan te zetten. Ik geef beurten. Inhoudelijk reageren OF aandragen eigen argumenten.

Afrondingsvraag 1: wat denk jij? Is het wel of niet een betoog?

1. Het is sowieso wel een betoog
2. Het is sowieso geen betoog
3. Ik twijfel

Afrondingsvraag 2: leerdoelen gehaald?
Na deze les...
- heb je je kennis over tekstdoel, tekstsoort, tekstvorm, tekststructuur, onderwerp en hoofdgedachte opgefrist
- kun je beargumenteerd jouw mening geven over een onderwerp

😒🙁😐🙂😃

Afronding

Als het goed is...

- heb je je kennis over tekstdoel, tekstsoort, tekstvorm, tekststructuur, onderwerp en hoofdgedachte opgefrist

- kun je beargumenteerd jouw mening geven over een onderwerp

Maandag geen les want Pasen

HW voor dinsdag: maken opdrachten bij keuzeopdracht extra + eventueel doornemen theorie.

Dinsdag online formatieve toets H3