Werksessie 1: Normen

1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
GesMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inhoud
  • Aanleiding 
  • Doelen van werksessie 1
  • Periode 2: Evaluatie en conclusies
  • Periode 3: Hoe nu verder?
  • Vooruitblik 
  • Vragenlijst
  • Verder lezen?

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aanleiding

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat willen we voor de kerstvakantie concreet met V2A bereikt hebben?

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Werksessie 1: Normen
Overkoepelende ambitie: 

Het normatief kader vaststellen vanuit hoge positieve verwachtingen en daarmee vaststellen wat wij verstaan onder goed gedrag. 


Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doelen voor werksessie 1
Aan het eind van werksessie 1 hebben wij de volgende doelen bereikt:
  1. Er is bewustwording van de bestaande mismatch tussen de vraag en/of behoefte van leerlingen uit V2A en het aanbod dat gegeven wordt door docenten. 
  2. Gedrag wordt als curriculum benadert, wat aangeleerd kan worden.
  3. Het belang van een Collective Teachers Efficacy voor schoolsucces is duidelijk.
  4. Er is een gezamenlijk normatief kader vanuit hoge positieve verwachtingen vastgesteld.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag

Aan de leerlingen werd de volgende vraag gesteld: Welk advies zou jij jouw docenten geven?


Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat valt op aan de post-its?

Slide 8 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zou je hier morgen al mee kunnen doen in de les?

Slide 9 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

P1: evaluatie en conclusies
  • Ingezette interventies lijken vooral op zichzelf te staan. 
  • Er wordt niet vanuit gemeenschappelijkheid gehandeld.
  • Interventies worden door leerlingen veelal als straf ervaren. 

Slide 10 - Diapositive

Ingezette interventies lijken vooral op zichzelf te staan. Docenten, mentor, ouders, zorg en teamleider hebben de handen nog niet ineengeslagen om vanuit een gemeenschappelijk normatief kader te handelen. Daarnaast worden interventies door leerlingen veelal als straf ervaren. Dit komt niet ten goede van het klasklimaat. Het gemeenschappelijk normatief kader dient daarom (in lijn met de schoolambitie) vanuit hoge positieve verwachtingen geformuleerd te worden. 
Invloed op leerling prestaties 
(Donohoo, Hattie & Eels, 2018)

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Collective Teacher Efficacy
  • Geheel is meer dan de som der delen; principe van ‘rugdekking’
  • We werken samen op de punten waar we het eens over zijn en we werken elkaar niet tegen op de punten waar we het niet eens over zijn.


  • Heeft ook een positieve invloed op leerling prestaties, door o.a.: effectieve groepsprocessen, meer tevredenheid onder leraren en elkaar assisteren met lesgeven. (Stephanou et.al, 2013).
  • Een gemeenschappelijk normatief kader is onderdeel van een sterke collective efficacy!

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Normatief kader
Hoe ziet ons normatief kader er in V2A uit?

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

P2: Hoe nu verder?
Plan van aanpak V2A:
  • Co-mentorschap 
  • Lesobservaties gericht op de relatie tussen docent en leerlingen (teamleider, schoolopleiders, smw)
  • Afname vragenlijst onder leerlingen en docenten
  • 4 werksessies met het docententeam: normen, routines, consistentie en betekenisvolle consequenties
  • Ouderbetrokkenheid vergroten

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Werkvorm 2
In vier groepjes gaan we aan de slag met vier onderdelen van een les:
  • Start van de les
  • Instructie 
  • Aan de slag: Samenwerken & Zelfstandig
  • Afsluiting 

Drie vragen met betrekking tot gedrag in het klaslokaal:
  1. Wat zie ik in V2A?
  2. Wat zou ik willen zien in V2A?
  3. Welk gedrag dien ik als docent aan te leren om daartoe te komen?

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plattegrond P2 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vooruitblik

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vragenlijst
Input voor werksessie 2

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verder lezen?
  • Switchen en klimmen (H3)
  • Regie in de klas (H7)
  • Doorloopjes 1 & 2


Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions