Veel of weinig? Persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden

Veel of weinig? Persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden

Doel van de les

Aan het einde van deze les kun je het verschil uitleggen tussen 'much', 'many' en 'a lot of', en persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden herkennen in een zin.

Leg de leerlingen uit wat de doelstelling van de les is. Benadruk dat de leerlingen in staat zullen zijn om 'much', 'many' en 'a lot of' correct te gebruiken, en persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden correct te identificeren.

Wat weet je al over het gebruik van 'much', 'many' en 'a lot of', en persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden?

Wat is veel? Wat is weinig?

Much wordt gebruikt voor niet-telbare zelfstandige naamwoorden, many voor telbare zelfstandige naamwoorden en a lot of voor beide.

Leg uit wat het verschil is tussen de drie woorden. Geef voorbeelden van elk.

Oefening 1

Vul de lege plekken in: _______ apples do you want? I want _______ apples.

Laat de leerlingen de zin voltooien en vraag hen welk woord ze hebben gebruikt: 'many'.

Persoonlijke voornaamwoorden

Persoonlijke voornaamwoorden vervangen een zelfstandig naamwoord. Bijvoorbeeld: 'she' vervangt 'Mary'.

Leg uit wat persoonlijke voornaamwoorden zijn en geef voorbeelden.

Oefening 2

Vul de lege plekken in: _______ is a doctor. _______ helps people.

Laat de leerlingen de zin voltooien en vraag hen welk woord ze hebben gebruikt: 'he'.

Bezittelijke voornaamwoorden

Bezittelijke voornaamwoorden geven aan dat iets van iemand is. Bijvoorbeeld: 'her' geeft aan dat iets van haar is.

Leg uit wat bezittelijke voornaamwoorden zijn en geef voorbeelden.

Oefening 3

Vul de lege plekken in: This is _______ book. The book is _______.

Laat de leerlingen de zin voltooien en vraag hen welk woord ze hebben gebruikt: 'my'.

Samenvatting

Much/many/a lot of worden gebruikt voor het aangeven van hoeveel je hebt van die zelfstandige naamwoorden (bijv. many apples, much homework)

persoonlijke en bezittelijke voornaamwoorden vervangen zelfstandige naamwoorden en geven bezit aan.

Herhaal wat de leerlingen hebben geleerd en vraag hen of ze nog vragen hebben.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.