4H les 2 CONA

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

WELKOM bij Nederlands

4H - les 3

Deze les:

• Leesmoment: Eus
• Huiswerk kort bespreken
• Herhalen theorie argumenteren
• Aan de slag met een tekst in Talent (theorie toepassen)

Eus

Les 2

H1.2 - tekst 1, p. 10

Opdracht 1 & 2 - Al besproken

Opdracht 3 

3a

De tekst heeft een vraag-antwoordstructuur. De tekstvorm is een interview en een interview bestaat natuurlijk uit vragen en antwoorden daarop.

3b A.

3c

• Gamen is iets wat je in je eentje met de gordijnen dicht doet.

• Gamers zijn allemaal hetzelfde.

 

 

b

Technopaniek is angst voor de negatieve gevolgen van nieuwe technologieën. Als je reageert vanuit alleen mogelijke negatieve gevolgen, ga je niet uit van (alle) feiten.

c

Je kunt controleren of groepen mensen in de loop der tijd ook zo op verschillende innovaties gereageerd hebben.

c

• Gamen is iets wat je in je eentje met de gordijnen dicht doet.

• Gamers zijn allemaal hetzelfde.

d

Het trekt de aandacht van de lezers, omdat mensen die een tekst met ‘gamen’ in de titel gaan lezen, dat waarschijnlijk leuk vinden. Zij zullen het prettig vinden als er in de eerste regels zulke misverstanden worden weersproken.

 introduceren, onderwerp aankondigen.

f

De alinea’s sommen uitkomsten van Verheijens onderzoek op.

4a

Je wordt socialer als je samen gamet en elkaar competitieve feedback geeft: je strijdt tegen elkaar, maar geeft elkaar ook feedback.

N.B. Dat samenwerken ook effect had, kon Verheijen in zijn onderzoek niet aantonen. Dat hoort daarom niet bij het antwoord.

b

Mensen die altijd alleen gamen voelen zich steeds eenzamer. Mensen die vaak samen gamen voelen zich juist minder eenzaam.

c

Hoe je speelt, welke motivatie je hebt en met wie je het doet. (alinea 6)

d

Ten eerste lijden maar weinig mensen aan gameverslaving. Ten tweede is er sprake van technopaniek: mensen focussen vooral op de angstaanjagende kant van nieuwe technieken.

5

Voorbeeldantwoord:

Dus hoe maakt gamen je socialer? Door samen met je vrienden tegen elkaar te gamen, en door elkaar positieve feedback te geven. Hoe je speelt, waarom je speelt en met wie zijn daarbij belangrijk. Je kunt je bezorgde ouders dus mooi geruststellen als ze weer eens klagen over je gamegedrag. (38 woorden)

6a

D, want B en C zijn uitkomsten uit het onderzoek, dat zijn dus onderzochte feiten. A is ook een feit, je kunt controleren hoe divers zo’n groep is. De uitspraak ‘onbekend maakt onbemind’ is lastiger te controleren: in sommige situaties zal dit opgaan, maar in andere niet.

b

Technopaniek is angst voor de negatieve gevolgen van nieuwe technologieën. Als je reageert vanuit alleen mogelijke negatieve gevolgen, ga je niet uit van (alle) feiten.

c

Je kunt controleren of groepen mensen in de loop der tijd ook zo op verschillende innovaties gereageerd hebben.

e

Aanleiding voor het schrijven van de tekst noemen, deskundige introduceren, onderwerp aankondigen.

3f

De alinea’s sommen uitkomsten van Verheijens onderzoek op.

4a

Je wordt socialer als je samen gamet en elkaar competitieve feedback geeft: je strijdt tegen elkaar, maar geeft elkaar ook feedback.

N.B. Dat samenwerken ook effect had, kon Verheijen in zijn onderzoek niet aantonen. Dat hoort daarom niet bij het antwoord.

4b

Mensen die altijd alleen gamen voelen zich steeds eenzamer. Mensen die vaak samen gamen voelen zich juist minder eenzaam.

4c

Hoe je speelt, welke motivatie je hebt en met wie je het doet. (alinea 6)

d

Ten eerste lijden maar weinig mensen aan gameverslaving. Ten tweede is er sprake van technopaniek: mensen focussen vooral op de angstaanjagende kant van nieuwe technieken.

5

Voorbeeldantwoord:

Dus hoe maakt gamen je socialer? Door samen met je vrienden tegen elkaar te gamen, en door elkaar positieve feedback te geven. Hoe je speelt, waarom je speelt en met wie zijn daarbij belangrijk. Je kunt je bezorgde ouders dus mooi geruststellen als ze weer eens klagen over je gamegedrag. (38 woorden)

6a

D, want B en C zijn uitkomsten uit het onderzoek, dat zijn dus onderzochte feiten. A is ook een feit, je kunt controleren hoe divers zo’n groep is. De uitspraak ‘onbekend maakt onbemind’ is lastiger te controleren: in sommige situaties zal dit opgaan, maar in andere niet.

b

Technopaniek is angst voor de negatieve gevolgen van nieuwe technologieën. Als je reageert vanuit alleen mogelijke negatieve gevolgen, ga je niet uit van (alle) feiten.

c

Je kunt controleren of groepen mensen in de loop der tijd ook zo op verschillende innovaties gereageerd hebben.

4d

Ten eerste lijden maar weinig mensen aan gameverslaving. Ten tweede is er sprake van technopaniek: mensen focussen vooral op de angstaanjagende kant van nieuwe technieken.

5

Voorbeeldantwoord:

Dus hoe maakt gamen je socialer? Door samen met je vrienden tegen elkaar te gamen, en door elkaar positieve feedback te geven. Hoe je speelt, waarom je speelt en met wie zijn daarbij belangrijk. Je kunt je bezorgde ouders dus mooi geruststellen als ze weer eens klagen over je gamegedrag. (38 woorden)

6a

D, want B en C zijn uitkomsten uit het onderzoek, dat zijn dus onderzochte feiten. A is ook een feit, je kunt controleren hoe divers zo’n groep is. De uitspraak ‘onbekend maakt onbemind’ is lastiger te controleren: in sommige situaties zal dit opgaan, maar in andere niet.

6b

Technopaniek is angst voor de negatieve gevolgen van nieuwe technologieën. Als je reageert vanuit alleen mogelijke negatieve gevolgen, ga je niet uit van (alle) feiten.

c

Je kunt controleren of groepen mensen in de loop der tijd ook zo op verschillende innovaties gereageerd hebben.

c

Je kunt controleren of groepen mensen in de loop der tijd ook zo op verschillende innovaties gereageerd hebben.

6c

Argumenteren

Nog even over de theorie.

Argumenteren

• Standpunt: stelling/mening
• Argumenten: ondersteunende uitspraken bij een standpunt, feitelijk en waarderend
• Tegenargument: weerlegging van het standpunt 
• Weerlegging: gaat in op een ingebracht argument
• Argumentatie: standpunt +  geheel aan argumenten

Argumenteren

• Argumentatieschema: geeft aard vh verband aan tussen standpunt en argument, zoals 'voor- en nadelen'.
• Argumentatiestructuur: geeft aan hoe argumenten met elkaar en het standpunt samenhangen.  

Drogredenen

• Onjuist argument
• Als je drogredenen snel herkent, kun je kritisch zijn op je eigen en andermans redenering.

Zie Vakboek H.10, p.124-134.

Talent Tekst 2

Aan de slag!

Maak opdracht 8 t/m 12 (blz. 15 en 16)