Digi-doener! | Pabo | Ooggetuigen: Project gecheckt

• Oriëntatie op jezelf en de wereld
• Kunstzinnige oriëntatie
• +3
• HBO
• Studiejaar 1,2

Introduction

Voor groep 6, 7 en 8 heeft FutureNL in samenwerking met fotograaf Ahmet Polat (Studio Polat) de lessencyclus Ooggetuigen ontwikkeld. Hierin staan geschiedenis (Tweede Wereldoorlog), beeldende vorming en digitale vaardigheden (mediawijsheid en informatievaardigheden) centraal. De PO-lessenserie die uit vijf opeenvolgende lessen bestaat, is voor pabostudenten teruggebracht naar twee Digi-doeners. In de eerste les krijgen de studenten een introductie in foto-interpretatie en -manipulatie door de eeuwen heen. Manipulatie van beelden is niet alleen iets van de 21e eeuw, maar wordt al jaren gebruikt door media, politici en fotografen om de waarheid te verdraaien. In deze tweede les verkennen en onderzoeken de studenten de opzet en uitwerking van de lessenserie zoals die voor basisschoolleerlingen (bovenbouw) is ontworpen. De studenten analyseren de lessenserie vanuit de volgende vragen: hoe wordt bronmateriaal van regionale archieven ingezet? Welke leerdoelen liggen aan de lessenserie Ooggetuigen ten grondslag? Aan welke digitale vaardigheden wordt gewerkt? Op welke manier komen ook kunstzinnige vaardigheden aan de orde? Welke didactische principes herkennen de studenten? Ten slotte wordt er een gefundeerd antwoord gegeven op de vraag: hoe kan het project Ooggetuigen mijn (geschiedenis)onderwijs verrijken? Download hier de handleiding voor de vakopleider en de lesbrief voor studenten!

Instructions

DD_Pabo_114_Ooggetuigen 2_DL.pdf

Feuilles de travail

DD_Pabo_114_Ooggetuigen_LESBRIEF_DL.pdf

Ooggetuigen: Project gecheckt

Vijf verhalen:

- persoon

- verhaal

- quote

- beeld (schets)

Opdracht 1  - Opzet van de lessenserie

Opdracht 2 - Leerdoelen vanuit verschillende 

                          vakgebieden en digitale geletterdheid

Opdracht 3 - Ervaringsgericht leren

geschiedenis

digitale geletterdheid

beeldende 

vorming

Leerdoelen geschiedenis

Leerdoelen digitale geletterdheid

Leerdoelen beeldende vorming

geschiedenis

digitale geletterdheid

beeldende 

vorming

- Slachtoffers van      

   nazibewind

- Keuze maken: 

   meewerken-

   verzetten-wegkijken

- Foto’s en tekstuele 

   bronnen confronteren  

   en interpreteren

- Waarheidsgetrouw 

   beeld periode 1940-  

   1945 creëren

- …

- Bewustzijn manipulatie door

   media, politici en fotografen

- Foto’s op waarheid en/of

 betrouwbaarheid beoordelen

- Digitaal fotograferen met

   mobiel of fototoestel

- Via moodboard opdracht

   opdelen in deelstappen

- Begeleidende teksten en/of

   hashtags maken

- Promotie maken voor

   presentatievorm

- Gevolgen van het online

   delen van media

- Tekst omzetten naar

   beeldtaal

- Gevoelens en emoties

   vastleggen

- Spelen met compositie,

   perspectief, kadering, licht,

   contrast, kleur, scherpte

- Congruentie beeld-verhaal

   en beeld-gevoel/emotie

- Fotoshoot voorbereiden en

   uitvoeren

- Reflecteren op proces

- Presentatievorm bedenken,

   organiseren en inrichten

Ervaringsgericht leren