Je legt de begrippen ‘republiek, keizerrijk, legioen, castellum en limes’ uit.
Je geeft een voorbeeld van een Romeinse keizer.
Je legt uit hoe het Romeinse rijk zich uitbreidde.
De Romeinen.
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2
Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 60 min
Éléments de cette leçon
Je legt de begrippen ‘republiek, keizerrijk, legioen, castellum en limes’ uit.
Je geeft een voorbeeld van een Romeinse keizer.
Je legt uit hoe het Romeinse rijk zich uitbreidde.
De Romeinen.
Slide 1 - Diapositive
Weer een woordweb over de Romeinen...
Slide 2 - Carte mentale
Leerdoelen: •••
-Je legt de begrippen ‘republiek, keizerrijk, legioen, castellum en limes’ uit.
-Je geeft een voorbeeld van een Romeinse keizer.
-Je legt uit hoe het Romeinse rijk zich uitbreidde.
Slide 3 - Diapositive
Leerdoelen: ••
- Je legt het verband uit tussen het Romeinse legioen en de uitbreiding van het Romeinse rijk.
-Je geeft twee verklaringen voor de groei van het Romeinse rijk.
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Diapositive
Het ontstaan van Rome?
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Vidéo
Wanneer zou Rome zijn ontstaan?
A
753 v. Chr
B
509 .v Chr.
C
117 n. Chr
D
500. n. Chr
Slide 8 - Quiz
Wat denk jij: Zou Rome echt zo zijn ontstaan of is het verhaal verzonnen?
A
Ja het is echt zo gegaan.
B
Nee het is een verzonnen verhaal.
Slide 9 - Quiz
De Grieks-Romeinse cultuur
De Romeinen hadden Griekenland veroverd
Ze kopieerden veel van de Grieken
De Griekse en Romeinse culturen raakten met elkaar vermengd
Hierdoor ontstond de Grieks-Romeinse cultuur
Slide 10 - Diapositive
Voorbeeld uit de vorige les...
Slide 11 - Diapositive
De bedoeling van de opdracht.
Jullie maken een drietal. Ga bij elkaar zitten. Jullie verdelen elkaar: wie is leerling 1,2,3?
Jullie krijgen per groepje 1 envelop.
In elke envelop zitten 3 kaartjes.
Slide 12 - Diapositive
-Jij zoekt de betekenis op van de begrippen op jouw kaartje. Je schrijft in het kort IN EIGEN WOORDEN op wat de begrippen inhouden. (maximaal 6 zinnen)
Dit gebeurd in stilte...
Slide 13 - Diapositive
En als laatste...
in elk groepje:
controleert leerling 1,2,3 zijn begrip aan de hand van de uitgedeelde antwoordbladen.
leerling 1 legt kort zijn eigen begrippen uit, leerling 2 en 3 maken aantekeningen.
na leerling 1 volgt leerling 2 en uiteindelijk leerling 3
Slide 14 - Diapositive
in het kort...
-Je zoekt op wat de begrippen betekenen. en schrijft in je OneNote op wat je hebt gevonden. Dit doe je in eigen woorden (max. 6 zinnen).
-Daarna krijg jij een nakijkblad waar jouw begrippen op staan beschreven. je kijkt na of jouw uitleg overeen komt met de uitleg op het nakijkblad.
-Is je groepje klaar dan begint leerling 1 met het uitleggen van zijn begrippen aan de rest van het groepje, leerling 2 en 3 schrijven mee.
- Hierna is leerling 2 aan de beurt en leerling 3 komt als laatste aan de beurt.
timer
15:00
timer
10:00
Slide 15 - Diapositive
Wat hebben jullie gevonden?
Slide 16 - Diapositive
Hoe konden de Romeinen zo een groot gebied veroveren?
Slide 17 - Question ouverte
Wat kun je nu doen?
Kun jij alle leerdoelen beantwoorden?
Ontdek het oude Rome!
Zoek een van de volgende Romeinse gebouwen uit: Het Colosseum, het Pantheon, het Forum Romana, het theather van Marcellus. Deze gebouwen staan vandaag de dag nog steeds in Rome. Kijk via Google streetview naar het gebouw.
Wat zie je?
Hoe groot is het?
Hoe oud is het?
waar werd het voor gebruik?
Slide 18 - Diapositive
Leerdoelen: •••
-Je legt de begrippen ‘republiek, keizerrijk, legioen, castellum en limes’ uit.
-Je geeft een voorbeeld van een Romeinse keizer.
-Je legt uit hoe het Romeinse rijk zich uitbreidde.
Slide 19 - Diapositive
Leerdoelen: ••
- Je legt het verband uit tussen het Romeinse legioen en de uitbreiding van het Romeinse rijk.
-Je geeft twee verklaringen voor de groei van het Romeinse rijk.